Subjetividade de professoras/es: sentidos do aprender e do ensinar

Autores/as

  • Beatriz Judith Lima Scoz Centro Universitário Fieo, Pós-Graduação Stricto Sensu

Palabras clave:

formação de professores, jogo de areia, subjetividade

Resumen

A questão da subjetividade vem sendo discutida com muita ênfase nas últimas décadas. Ela permeia o modo de o sujeito estar no mundo e no trabalho em geral, afetando, no caso do professor, suas perspectivas em relação à formação e suas formas de atuação profissional. Entretanto, constata-se dificuldade, por parte do sistema educativo, em perceber que os professores são indivíduos com subjetividades pessoais e profissionais. São sujeitos que vão produzindo sentidos em seus processos de aprender e de ensinar. Este estudo discute teorias e concepções sobre a construção da subjetividade em professoras/es, com base na configuração de sentidos que produzem em seus processos de aprender e de ensinar em suas famílias, em suas comunidades de convivência, escolas e em sua formação. A breve apresentação de aplicação da técnica do jogo de areia com professoras/es ilustra uma possibilidade de abertura de espaços facilitadores de produção de sentidos para, talvez assim, superar as situações problemáticas relativas à formação de professores e, conseqüentemente, à qualificação do ensino e da educação.

Biografía del autor/a

Beatriz Judith Lima Scoz, Centro Universitário Fieo, Pós-Graduação Stricto Sensu

Doutorado em Psicologia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo PUC-SP – São Paulo – Brasil Professora titular do curso depós graduação stricto sensu  – mestrado – no Centro Universitário Fieo – UNIFIEO – São Paulo – Brasil. CENTRO UNIVERSITARIO FIEO, Centro de Est. Psicopedagogicos, Pós Graduação, Centro de Estudos Psicopedagogicos do UNIFIEO – Pos Graduação, Centro de Estudos Psicopedagogicos, Pos Graduação.

Publicado

2019-05-30

Número

Sección

Artigos