Psicología, pueblos indígenas y curriculum
DOI:
https://doi.org/10.23925/2175-3520.2023i56p39-47Palabras clave:
Psicología, Plan de Estudios, Pueblos IndígenasResumen
Este artículo tiene como objetivo evaluar y cuestionar cómo la psicología está formulando discusiones sobre la población indígena brasileña en los planes de estudio de los cursos de psicología de pregrado durante 2020. Desde la perspectiva metodológica del análisis documental y de contenido, el siguiente artículo tuvo como objetivo analizar los currículos de los cursos de psicología en Brasil con notas equivalentes a cuatro y cinco en el Coeficiente Preliminar de Cursos (CPC) del MEC. Al analizar 217 cursos que siguen este criterio, supimos que alrededor de ocho cursos tienen asignaturas centradas en el aspecto de la psicología y el campo de los pueblos indígenas. Las materias se dividieron en 7 electivas u optativas y 1 obligatoria, 6 en instituciones privadas y 2 en públicas. Este número muestra que todavía hay una escasez de contenido dentro de los planes de estudio, lo que sin duda fomenta la formación de estrategias para trabajar con estos pueblos, dándose así de la necesidad de que la psicología se rehaga para satisfacer mejor las demandas del campo.
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