Repercusiones del llanto de bebés durante el proceso de adaptación a guardería
DOI:
https://doi.org/10.23925/2175-3520.2022i55p88-97Palabras clave:
Educación infantil, Llanto, Adaptación, Apego, VínculoResumen
El presente estudio buscó comprender la percepción de las madres y de los padres sobre el llanto de los bebés en el contexto de adaptación a la guardería. Participaron del estudio diez madres y dos padres y la edad de los bebés varía de dos meses y medio a quince meses. A partir de análisis de contenido cualitativo, los resultados apuntaron una preocupación en cuanto al llanto, considerándolo, a veces, como una dificultad en el proceso de adaptación. La discusión subrayó la naturalidad de esa reacción manifestada por el niño durante ese momento, resaltando la importancia de comprender el llanto como una forma de comunicación. Además, hay que observar otros aspectos al reflexionar sobre cómo ese momento está siendo sentido por el bebé, ya que la ausencia del llanto no garantiza el bienestar. De esta forma, se comprende que el proceso de adaptación contempla la tríada: niño, familia y escuela. Además, el llanto puede estar relacionado a los diversos sentimientos vivenciados por los involucrados ya partir de las relaciones establecidas entre ellos.
Citas
Amorim, K., Vitória, T., & Rossetti-Ferreira, M. (2000). Rede de significações: perspectiva para análise da inserção de bebês na creche. Cadernos de Pesquisa, 109, 115-144.
Averbuch, A.R. (1999). Adaptação de bebês à creche: O ingresso no primeiro ou segundo semestre de vida. Dissertação de Mestrado, Curso de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento, Universidade Federal do Rio Grade do Sul, Porto Alegre, RS.
Balaban, N. (1988). O início da vida escolar: Da separação à independência. (Y. L. S. Berlin, Trad.). Porto Alegre: Artes Médicas.
Balaban, N. (2011). Transition to group care for infants, toddlers and families. In: E D. M. Laverick & M. R. Jalongo (Orgs.), Transitions to early care and education, educating the young child (pp. 7-20). New York: Springer Science-Business Media.
Bossi, T. J., Soares, E., Lopes, R. C. S., & Piccinini, C. A. (2014). Adaptação à Creche e o Processo de Separação-Individuação: Reações dos Bebês e Sentimentos Parentais. Psico, 45(2), 250-260.
Bowlby, J. (1984) Apego. (Vol.1 da trilogia Apego e Perda). (A. Cabral, Trad.). São Paulo: Martins Fontes.
Bowlby, J. (1989). Uma base segura: aplicações clínicas da teoria do apego. (S. M. Barros, trad.). Porto Alegre: Artes Médicas.
Brazelton, T. B. (1994). Momentos decisivos do desenvolvimento infantil. (J. L. Camargo, trad.) São Paulo: Martins Fontes.
Chokler, M. (2003). Los organizadores del dasarrollo. Um enfoque transdiciplinario para la comprensión del desarrollo infantil temprano. Lima, Peru: Centauro editores.
Fein, G. G. (1995). Infants in Group Care: Patterns of Despair and Detachment. Early Childhood Research Quarterly. 10, 261-275.
Felipe, J. (2001). O Desenvolvimento Infantil na Perspectiva Sociointeracionista: Piaget, Vygotsky, Wallon. Em C. Craidy & G Kaercher (orgs.), Educação Infantil. Pra que te quero? (pp. 27 – 38). Porto Alegre: Artmed.
Ferreira, G. V. (2007). O impacto da adaptação de crianças na creche sobre os sentimentos maternos. Projeto de pesquisa para a obtenção do grau de Especialista em Psicologia Clínica, Universidade Federal do Rio Grade do Sul, Porto Alegre, RS.
Frizzo, G. B., Vivian, A. G., Piccinini, C. A., & Lopes, R. S. (2013). Crying as a Form of Parent-Infant Communication in the Context of Maternal Depression. Journal of Child and Family Studies, 22, 569-581.
GIDEP/NUDIF (2003a). Ficha de Contato Inicial. Instituto de Psicologia – UFRGS, Porto Alegre. Instrumento não publicado.
GIDEP/NUDIF (2003b). Entrevista sobre a Experiência da Maternidade. Instituto de Psicologia – UFRGS, Porto Alegre. Instrumento não publicado.
GIDEP/NUDIF (2003c). Entrevista sobre a Experiência da Paternidade. Instituto de Psicologia – UFRGS, Porto Alegre. Instrumento não publicado.
Gil, A. C. (2002). Como elaborar projetos de pesquisa. (4ed). São Paulo: Atlas.
Klein, H. A. (1991). Temperament and childhood group care adjustment: A cross-cultural comparison. Early Childhood Research Quarterly, 6, 211-224.
Klein, B. S. & Martins, G. (2017). Concepções de Educadoras de Berçário sobre Desenvolvimento Infantil e Interação Educadora-Bebê. Temas em Psicologia, 25(1), 117-130.
Laville, C. & Dionne, J. (1999). A construção do saber. Manual de metodologia da pesquisa em ciências humanas. Porto Alegre: Editora UFMG/Artmed.
Marshall, N. L. (2004). The quality of early child care and children’s development. Current Directions in Psychological Science, 13(4), 165-168.
Martins, G., Becker, S., Leão, L., Lopes, R., & Piccinini, C. (2014). Fatores associados à não Adaptação do bebê na Creche: da Gestação ao Ingresso na Instituição. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 30(3), 241-250.
NUDIF (2008). Questionário sobre os Dados Sociodemográficos da família. Instituto de Psicologia – UFRGS, Porto Alegre. Instrumento não publicado.
Pantalena, E. S. (2010). O ingresso da criança na creche e os vínculos iniciais. Dissertação de mestrado, Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, São Paulo.
Patton, M. Q. (2002). Qualitative research and evaluation methods (3ed). Thousand Oaks, CA: Sage.
Peixoto, C. Barros, S., Coelho, V., Cadima, J., Pinto, A. I., & Pessanha, M. (2017). Transição para creche e bem-estar emocional dos bebês em Portugal. Psicologia Escolar e Educacional, SP. 21(3), 427-436.
Rapoport, A., & Piccinini, C. A. (2001a). Concepções de Educadoras Sobre a Adaptação de Bebês à Creche. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 17(1), 69-78.
Rapoport, A., & Piccinini, C. A. (2001b). O Ingresso e Adaptação de Bebês e Crianças Pequenas: Alguns Aspectos Críticos. Psicologia: Reflexão e Crítica. 14(1), 81-95.
Tourinho, R. T. (2005). Adaptação da criança na pré-escola e comportamento de apego/desapego: a constituição do vínculo afetivo criança e educador na pré-escola. Trabalho de Conclusão de Curso, Faculdade de Psicologia da Universidade do Vale do Itajaí, Biguaçu.
Vallejo, O. G., Rodríguez, L. P, Herrera, I. F., & Aguilera, S. A. (2000). Comportamiento del proceso de adaptación en un círculo infantil. Revista Cubana de Medicina General Integral, 16(1), 63-67.
Vitória, T., & Rossetti-Ferreira, M. C. (1993). Processo de adaptação na creche. Caderno de Pesquisa, 86, 55-64.
Winnicott, D.W. (1966) A criança e o seu mundo. (A. Cabral, Trad.). Rio de Janeiro: Zahar Editores.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Psicologia da Educação
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Os autores concedem à revista todos os direitos autorais referentes aos trabalhos publicados. Os conceitos emitidos em artigos assinados são de absoluta e exclusiva responsabilidade de seus autores.
