Repercussions of infants´s crying during the process of adaptation to day care
DOI:
https://doi.org/10.23925/2175-3520.2022i55p88-97Keywords:
Early childhood education, Crying, Adaptation, Attachment, BondAbstract
The present study aimed to understand the perception of mothers and fathers about the crying of infants in the context of adaptation to early childhood education. Ten mothers and two fathers participated in the study, and the age of the infants ranged from two months and a half to fifteen months. Based on qualitative content analysis, the results indicated a concern about crying, sometimes considering it a difficulty in the adaptation process. The discussion emphasized the naturalness of this reaction manifested by the child during this moment, emphasizing the importance of understanding crying as a form of communication. In addition, it is necessary to observe other aspects when reflecting on how this moment is being felt by the infant, since the absence of crying does not guarantee well-being. In this way, it is understood that the process of adaptation contemplates the triad: child, family and school. In addition, crying may be related to the various feelings experienced by those involved and from the relationships established between them.
References
Amorim, K., Vitória, T., & Rossetti-Ferreira, M. (2000). Rede de significações: perspectiva para análise da inserção de bebês na creche. Cadernos de Pesquisa, 109, 115-144.
Averbuch, A.R. (1999). Adaptação de bebês à creche: O ingresso no primeiro ou segundo semestre de vida. Dissertação de Mestrado, Curso de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento, Universidade Federal do Rio Grade do Sul, Porto Alegre, RS.
Balaban, N. (1988). O início da vida escolar: Da separação à independência. (Y. L. S. Berlin, Trad.). Porto Alegre: Artes Médicas.
Balaban, N. (2011). Transition to group care for infants, toddlers and families. In: E D. M. Laverick & M. R. Jalongo (Orgs.), Transitions to early care and education, educating the young child (pp. 7-20). New York: Springer Science-Business Media.
Bossi, T. J., Soares, E., Lopes, R. C. S., & Piccinini, C. A. (2014). Adaptação à Creche e o Processo de Separação-Individuação: Reações dos Bebês e Sentimentos Parentais. Psico, 45(2), 250-260.
Bowlby, J. (1984) Apego. (Vol.1 da trilogia Apego e Perda). (A. Cabral, Trad.). São Paulo: Martins Fontes.
Bowlby, J. (1989). Uma base segura: aplicações clínicas da teoria do apego. (S. M. Barros, trad.). Porto Alegre: Artes Médicas.
Brazelton, T. B. (1994). Momentos decisivos do desenvolvimento infantil. (J. L. Camargo, trad.) São Paulo: Martins Fontes.
Chokler, M. (2003). Los organizadores del dasarrollo. Um enfoque transdiciplinario para la comprensión del desarrollo infantil temprano. Lima, Peru: Centauro editores.
Fein, G. G. (1995). Infants in Group Care: Patterns of Despair and Detachment. Early Childhood Research Quarterly. 10, 261-275.
Felipe, J. (2001). O Desenvolvimento Infantil na Perspectiva Sociointeracionista: Piaget, Vygotsky, Wallon. Em C. Craidy & G Kaercher (orgs.), Educação Infantil. Pra que te quero? (pp. 27 – 38). Porto Alegre: Artmed.
Ferreira, G. V. (2007). O impacto da adaptação de crianças na creche sobre os sentimentos maternos. Projeto de pesquisa para a obtenção do grau de Especialista em Psicologia Clínica, Universidade Federal do Rio Grade do Sul, Porto Alegre, RS.
Frizzo, G. B., Vivian, A. G., Piccinini, C. A., & Lopes, R. S. (2013). Crying as a Form of Parent-Infant Communication in the Context of Maternal Depression. Journal of Child and Family Studies, 22, 569-581.
GIDEP/NUDIF (2003a). Ficha de Contato Inicial. Instituto de Psicologia – UFRGS, Porto Alegre. Instrumento não publicado.
GIDEP/NUDIF (2003b). Entrevista sobre a Experiência da Maternidade. Instituto de Psicologia – UFRGS, Porto Alegre. Instrumento não publicado.
GIDEP/NUDIF (2003c). Entrevista sobre a Experiência da Paternidade. Instituto de Psicologia – UFRGS, Porto Alegre. Instrumento não publicado.
Gil, A. C. (2002). Como elaborar projetos de pesquisa. (4ed). São Paulo: Atlas.
Klein, H. A. (1991). Temperament and childhood group care adjustment: A cross-cultural comparison. Early Childhood Research Quarterly, 6, 211-224.
Klein, B. S. & Martins, G. (2017). Concepções de Educadoras de Berçário sobre Desenvolvimento Infantil e Interação Educadora-Bebê. Temas em Psicologia, 25(1), 117-130.
Laville, C. & Dionne, J. (1999). A construção do saber. Manual de metodologia da pesquisa em ciências humanas. Porto Alegre: Editora UFMG/Artmed.
Marshall, N. L. (2004). The quality of early child care and children’s development. Current Directions in Psychological Science, 13(4), 165-168.
Martins, G., Becker, S., Leão, L., Lopes, R., & Piccinini, C. (2014). Fatores associados à não Adaptação do bebê na Creche: da Gestação ao Ingresso na Instituição. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 30(3), 241-250.
NUDIF (2008). Questionário sobre os Dados Sociodemográficos da família. Instituto de Psicologia – UFRGS, Porto Alegre. Instrumento não publicado.
Pantalena, E. S. (2010). O ingresso da criança na creche e os vínculos iniciais. Dissertação de mestrado, Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, São Paulo.
Patton, M. Q. (2002). Qualitative research and evaluation methods (3ed). Thousand Oaks, CA: Sage.
Peixoto, C. Barros, S., Coelho, V., Cadima, J., Pinto, A. I., & Pessanha, M. (2017). Transição para creche e bem-estar emocional dos bebês em Portugal. Psicologia Escolar e Educacional, SP. 21(3), 427-436.
Rapoport, A., & Piccinini, C. A. (2001a). Concepções de Educadoras Sobre a Adaptação de Bebês à Creche. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 17(1), 69-78.
Rapoport, A., & Piccinini, C. A. (2001b). O Ingresso e Adaptação de Bebês e Crianças Pequenas: Alguns Aspectos Críticos. Psicologia: Reflexão e Crítica. 14(1), 81-95.
Tourinho, R. T. (2005). Adaptação da criança na pré-escola e comportamento de apego/desapego: a constituição do vínculo afetivo criança e educador na pré-escola. Trabalho de Conclusão de Curso, Faculdade de Psicologia da Universidade do Vale do Itajaí, Biguaçu.
Vallejo, O. G., Rodríguez, L. P, Herrera, I. F., & Aguilera, S. A. (2000). Comportamiento del proceso de adaptación en un círculo infantil. Revista Cubana de Medicina General Integral, 16(1), 63-67.
Vitória, T., & Rossetti-Ferreira, M. C. (1993). Processo de adaptação na creche. Caderno de Pesquisa, 86, 55-64.
Winnicott, D.W. (1966) A criança e o seu mundo. (A. Cabral, Trad.). Rio de Janeiro: Zahar Editores.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Psicologia da Educação
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os autores concedem à revista todos os direitos autorais referentes aos trabalhos publicados. Os conceitos emitidos em artigos assinados são de absoluta e exclusiva responsabilidade de seus autores.