Teoria x vivência

representações sobre a aprendizagem em um curso privado de psicologia

Resumo

Este trabalho teve como objetivo discutir a formação profissional do psicólogo em um curso superior de ensino particular de psicologia, através das representações de seus alunos e professores, ou seja, a partir das categorias de agentes institucionais envolvidos nas práticas de formação. Investigou também as relações entre os projetos de educação superior (graduação) no Brasil e a questão do ensino público e privado, cuja discussão social é relevante para a compreensão da estrutura do ensino brasileira. Questionou as imagens a respeito do espaço de sala de aula tendo em vista sua função e sentido de aprendizagem para aqueles que estão produzindo ações no próprio curso de Psicologia. As entrevistas realizadas foram tratadas pela análise de discurso, na trilha do que foi elaborado por Guirado (1986), com uma proposta de desconstrução das falas dos agentes institucionais. Como resultado, foi possível configurar um jogo institucional marcado por uma disputa de lugares, produzindo conflitos nas esferas das relações e da aprendizagem. Duas questões parecem ser fundamentais na análise das representações: a sala de aula como espaço terapêutico e a dicotomia entre o uso de teorias e de vivências como instrumentos de aprendizagem vinculada a relação entre cliente e prestador de serviços, presente no cotidiano institucional.