How is a university professor formed to teach administration?
A discussion about teacher education policies for higher education in administration in Brazil
DOI:
https://doi.org/10.23925/2178-0080.2021v23i3.51166Abstract
As its central argument, this theoretical essay discussed teacher training policies for teaching administration in Brazil and the training needs for teaching practice in this area. The reflection found that teacher training in Administration is the responsibility of the stricto sensu PPG and the training programs offered by universities. The training needs and teaching knowledge originate from different sources, such as experiences as a student, initial and continuing education, pedagogical practice, experience, specific knowledge. The contribution of this work seeks to raise discussion, favoring the elevation of the quality of training of administration professors.
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