Saberes em trânsito
contribuições da trajetória docente para a formação intelectual de Josué de Castro
DOI:
https://doi.org/10.23925/2176-2767.2026v86p154-185Palavras-chave:
História intelectual, Josué de Castro, circulação de ideias, docência, redes intelectuaisResumo
O artigo analisa a formação intelectual de Josué de Castro a partir de sua trajetória docente e das redes de sociabilidade que marcaram sua atuação entre as décadas de 1920 e 1940. Partindo do campo da história intelectual, privilegia-se a análise das condições de produção, circulação e mediação de saberes, considerando a docência como espaço fundamental de elaboração e difusão de ideias. A pesquisa evidencia a articulação entre medicina, geografia e ciências sociais na constituição de um intelectual interdisciplinar, inserido em circuitos acadêmicos, institucionais e jornalísticos. Ao destacar a importância das redes e da circulação de ideias, o estudo contribui para a compreensão dos processos de formação intelectual no Brasil do século XX.
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Referências
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