LA DISCIPLINA ESCOLAR DESDE EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO EN CUBA, 1793-1898: CONSIDERACIONES METODOLÓGICAS

Autores/as

  • Yoel Cordoví Núñez

Palabras clave:

Cuba, siglos XVIII y XIX, disciplina escolar, castigos, pedagogía

Resumen

El artículo propuesto incursiona en el estudio del tratamiento de la disciplina escolar desde el pensamiento pedagógico en Cuba entre 1793 y 1898. En un primer segmento, tras el esclarecimiento del concepto empleado, realizo un balance historiográfico, en el que advierto las insuficiencias y limitaciones en los estudios sobre el tema. Posteriormente, apunto determinadas orientaciones metodológicas para el análisis de la disciplina como objeto de investigación histórica en la etapa seleccionada, estableciendo momentos de definiciones que marcaron cambios en los modos de ser asumida por la pedagogía cubana. Por último, me adentro en las fuentes de las que disponemos para el desarrollo de esta línea de investigación.

Biografía del autor/a

Yoel Cordoví Núñez

Professor Doutor e investigador titular do Instituto de Historia de La Havana, Cuba. Miembro de la Academia de Ciencias de Cuba. Ha publicado, entre otros libros, Liberalismo, crisis e independencia en Cuba, 1880-1904; Máximo Gómez: utopía y realidad de una república y Máximo Gómez tras las huellas del Zanjón. Ha colaborado con publicaciones en México, Brasil, España e Italia.

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Cómo citar

Núñez, Y. C. (2011). LA DISCIPLINA ESCOLAR DESDE EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO EN CUBA, 1793-1898: CONSIDERACIONES METODOLÓGICAS. Projeto História : Revista Do Programa De Estudos Pós-Graduados De História, 39. Recuperado a partir de https://revistas.pucsp.br/index.php/revph/article/view/5846

Número

Vol. 39 (2009): ago./dez. Lutas Sociais e Cultura Política

Sección

Artigos

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