The use of artificial intelligence in the educational context

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Autores/as

  • Manoel Joaquim Fernandes de Barros Pontifícia Universidade Católica de São Paulo https://orcid.org/0000-0003-0719-2802
  • Sérgio Hage Fialho Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
  • Paulo Márcio Silva Melo Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
  • Arnoldo José de Hoyos Guevara Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.23925/2179-3565.2023v15i2p04-15

Palabras clave:

Higher Education, Artificial Intelligence, Regulation, Education Management

Resumen

Este ensayo tiene como objetivo discutir la importancia del uso de la inteligencia artificial (IA) en el área educativa, buscando establecer elementos de diálogo entre una herramienta como la IA y un campo importante como la educación. En primer lugar, es importante distinguir entre innovación tecnológica como concepto amplio e innovación en el área educativa. Estos dos conceptos se han mezclado en muchos debates desde el auge del modelo educativo a distancia, provocado por la crisis sanitaria mundial del covid-19. Luego, se introduce el concepto de IA, que de forma moderna inició su proceso de difusión global a través de lenguajes generativos, presentando complejidades aún no comprendidas del todo en el contexto educativo. Finalmente, el artículo sugiere que puede haber una falta de competencia técnica en el área educativa para hacer frente a los rápidos cambios propuestos inicialmente por la estrategia de educación a distancia. Además, especialmente importante y urgente, podría establecerse alguna regulación para el uso de la IA en el área educativa; sin embargo, su implementación depende básicamente de la voluntad política y del sistema político. De no ser así, el resultado puede ser un aumento de la precariedad de los servicios educativos, debido a una falta de comprensión por parte de algunos actores de sus competencias intrínsecas de la educación, exponiendo problemas latentes de incapacidad para brindar garantías mínimas de aprendizaje a los estudiantes de una buena educación. y nivel aceptable de enseñanza.

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Publicado

2024-08-15

Número

Vol. 15 Núm. 2 (2024): Journal on Innovation and Sustainability

Sección

Papers

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