ENSINO DE GRAMÁTICA NA DÉCADA DE 1980:
A CONTRIBUIÇÃO DE CARLOS FRANCHI
DOI:
https://doi.org/10.23925/2316-3267.2022v11i1p41-52Palavras-chave:
Historiografia Linguística, Gramática, Ensino, Carlos Franchi.Resumo
Analisa-se pela perspectiva da historiografia da linguística propostas para ensino de gramática em Gramática e criatividade (1991[1987]), de Carlos Franchi, com o intuito de observar três domínios de saber e prática de saberes em relação à proposta do autor: linguística, gramática e ensino. Pretende-se observar a retórica de ruptura com o ensino normativo e tradicional de língua portuguesa. São elementos de análise a retórica do autor, seu marco histórico de influência e o posicionamento docente necessário frente às novas concepções de língua e linguagem. Entende-se que há uma especificidade do pensamento sobre a ciência da linguagem em Franchi que determina seu modo de compreender o ensino de gramática.
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Referências
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