READING IN THE COLONIA
NO BOOK AND NO PRESS
DOI:
https://doi.org/10.23925/2316-3267.2021v10i3p56-72Keywords:
Colonial Period, Reading competence, History of Linguistic IdeasAbstract
This paper aims to analyze how the reading process in Colonial Brazil came about in a scenario in which the nation had very few books available and no news media at all.For this purpose, this article, based on the sources História das Ideias Linguísticas (AUROUX, 2014 [1992],FÁVERO;MOLINA, 2006,COLOMBAT; FOURNIER; PUECH, 2017), goes through the institutionalization of Portuguese language teaching promoted by the Jesuit Priests, as well as the consequences of the rupture determined by the Marquis of Pombal.As a result, the study shows the schism of the reading competence performance among indigenous children and how uneven this competence is when compared to children born of the settlers’ families.
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