A CULTURA DIGITAL NO LIVRO DIDÁTICO DE PORTUGUÊS:
POR UMA PERSPECTIVA DIALÓGICA
DOI:
https://doi.org/10.23925/2316-3267.2022v11i1p271-290Abstract
This article starts from a problem-question: how is digital culture being contemplated in a Portuguese didactic book (PDB) of High School? Among its objectives, it aims to analyze the approach of digital culture regarding the conception of language adopted by a textbook. The methodology is based on the qualitative paradigm, of an interpretive nature and documentary typology. The corpus for data generation was an PDB approved by the National Text Book Program (PNLD – 2021). The Dialogical Theory of Language, from the Bakhtin Circle, supported the theoretical framework. The results evidence that the approach to digital culture was a constant in the work, based on interaction. However, there is a limitation in the didactic approaches that explore the interaction, forgetting the reach of the communication they have, which makes us believe that they would approximate even more the reflection on the language with regard to the social communication processes.
Keywords: Portuguese didactic book. Digital culture. Language. Teaching.
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