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Vol. 11 Núm. 2 (2009)

Publicado: 2010-03-19
  • Editorial

    Armando Traldi Junior, Celia Maria Carolino Pires, Maria Cristina Maranhão
    • PDF (Português (Brasil))

Artigos

  • El problema de la Educación Matemática entre la Secundaria y la Universidad.

    Josep Gascon
    • PDF (Português (Brasil))
  • Continuent les Petits Enfants à ne pas Savoir Faire Additions?

    Eduardo Lacasta, Miguel R. Wilhelmi, Olga Belletich
    • PDF (Português (Brasil))
  • As Significações Algébricas, Geométricas e Aritméticas Éticas no Processo de Elaboração do Sistema Conceitual Numérico à Luz da Teoria Histórico-Cultural.

    Josélia Euzebio da Rosa, Ademir Damazio, Tania Stoltz, Maria Tereza Soares
    • PDF (Português (Brasil))
  • Fundamentos dos Números Reais: Concepções de Professores e Viabilidade de Início do Estudo da Densidade no Ensino Médio.

    Benedito Antonio da Silva, Cristina Berndt Penteado
    • PDF (Português (Brasil))
  • Análise de erros em probabilidade: uma pesquisa com professores em formação continuada

    Lori Viali, Helena Noronha Cury
    • PDF (Português (Brasil))
  • A Etnomatemática e o Multiculturalismo no Ensino da Matemática.

    Tânia Alves Martins, José Pereira Peixoto Filho
    • PDF (Português (Brasil))

Qualis

Qualis: A1 (quadriênio 2021-2024)
Área do conhecimento: Ensino

acesso

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  • English
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  • Français (France)
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Educ. Mat. Pesq., São Paulo, SP, Brasil. pISSN: 1516-5388 (encerrada) - eISSN: 1893-3156

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