Career assessments: the proficiency exam in Accounting and the contents with the lowest rates of correct answers

Authors

  • Patricia Barbosa da Silva Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
  • Fernando de Almeida Santos Pontifícia Universidade Católica de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-1716-2802
  • Eloir Trindade Vasques Vieira Universidade Católica Dom Bosco
  • Windsor Espenser Veiga Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.23925/recape.v14i1.64419

Keywords:

Accounting, Evaluation of professional education, Curriculum, Evaluation

Abstract

The sufficiency exam is a test applied to bachelor’s in accounting. The research carried out mapped the failure rates of graduates during the period from 2018 to 2021, totaling eight editions, with the objective of identifying the content of the exam, comparing it with the curriculum required for approval. For data analysis, the content analysis methodology was applied. In general, considering the aforementioned editions of the sufficiency exam, it was observed that the best results reached 48% of those present and the worst results between 4% and 8%. It was identified that the contents that predominate in 66% of the 50 questions presented are divided into 4 themes. The research can contribute to the elaboration of educational policies and projects, in addition to enabling reflection by institutions and teachers.

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2024-01-03

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Vol. 14 No. 1 (2024): january/april

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