Contribuciones de la diversidad geracional para el aprendizaje organizacional
DOI:
https://doi.org/10.23925/recape.v11i3.48300Palabras clave:
Diversidad generacional, Aprendizaje intergeneracional, Aprendizaje organizacionalResumen
Este artículo tiene como objetivo principal proponer un esquema conceptual analítico que facilite la comprensión de las contribuciones de la diversidad generacional al aprendizaje organizacional (AO), bajo el enfoque basado en la práctica en la perspectiva sociológica. Se realizó un estudio cualitativo de casos múltiples, de naturaleza exploratoria y descriptiva. Con la aplicación del esquema conceptual analítico, los resultados revelan que, en las prácticas laborales diarias, el aprendizaje ocurre a través de las relaciones e interacciones sociales. En una relación de procedimiento, se lleva a cabo la transferencia de conocimiento, el intercambio, la creación y la reconstrucción, lo que resulta en un aprendizaje intergeneracional que contribuye a la AO.
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