Una revisión de dos décadas de la literatura sobre certificación de competencias profesionales en salud

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.23925/recape.v13i1.54912%20

Palabras clave:

Certificación profesional, Competencias, Área de salud

Resumen

El artículo describe el panorama de las publicaciones sobre la certificación de competencias profesionales en salud de 2000 a 2020, contemplando características conceptuales, metodológicas y prácticas. Los datos obtenidos del análisis de 171 artículos fueron sometidos a estadística descriptiva y análisis de contenido. Se identificaron 84 países con experiencia en certificación profesional. La mayor parte de la investigación fue empírica (65%), descriptiva (91,1%) y cualitativa (44,6%). Se proponen definiciones de certificación y recertificación. El requisito más adoptado para la certificación fue el examen cognitivo. Se identificaron 16 categorías de dificultades y 15 de beneficios para la certificación. La adopción de la certificación profesional se evidencia como una forma de prominencia y reconocimiento profesional.

Citas

Alvarez, Y. Y. D., & Tarragó, N. S. (2006). Identificación de competencias en edición para los profesionales de la información. ACIMED, 14(2), 1-19

Bardin, L. (2016). Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70.

Brandão, H. P., & Bahry, C. P. (2005). Gestão por competências: métodos e técnicas para mapeamento de competências. Revista do Serviço Público, 56(2), 179-194.

Brenner, J., Bird, J., Ginzburg, S. B., Kwiatkowski, T., Papasodero, V., Rennie, W., ... & Willey, J. M. (2018). Trusting early learners with critical professional activities through emergency medical technician certification. Medical Teacher, 40(6), 561-568.

Bruce, C. R., Feudtner, C., Davis, D., Benner, M. B., & Felicia Cohn for the Healthcare Ethics Consultant Certification Commission. (2019). Developing, administering, and scoring the healthcare ethics consultant certification examination. Hastings Center Report, 49(5), 15-22.

Calbano, A. G. et al. (2018). Expansión de la medicina familiar en América Latina: desafios Y líneas de acción. Revista Panam Salud Pubica, 42, 1-5.

Campion, M. C., Schepker, S. J., Campion, M. A., & Sanchez, J. I. (2019). Competency modeling: A theoretical and empirical examination of the strategy dissemination process. Human Resource Management, 1-16. DOI: 10.1002/hrm.21994

Chappell, K., Jeong, D., ElChamaa, R., Lundmark, V., Kendall-Gallagher, D., Salt, E., ... & Olson, C. (2019). Constructing a Sensitizing Definition of Certification in Nursing for Research Purposes: A Hybrid Methodology Using Consensus-Building Approach. JONA: The Journal of Nursing Administration, 49(1), 12-18.

Colomo‐Palacios, R. et al. (2014). Using social media as a tool for business improvement and certification of knowledge workers. Journal of Software: Evolution and Process, 26(9), 791-798.

Elwell, E. (2017). Certification Matters. Journal of Trauma Nursing, 24(6), 342-344.

Godoy, et al. (2019). Residência em Cardiologia no Brasil e em Países Desenvolvidos: Ideias para Melhoria. Arquivos Brasileiros de Cardiologia, 113(4), 768-774. DOI: 10.5935/abc.20190212

Jurcik, T., Jarvis, G. E., Doric, J. Z., Krasavtseva, Y., Yaltonskaya, A., Ogiwara, K., Sasaki, J., Dubois, S., & Grigoryan, K. (2020). Adapting mental health services to the COVID-19 pandemic: reflections from professionals in four countries, Counselling Psychology Quarterly, 1-27, DOI: 10.1080/09515070.2020.1785846.

Kavosa, M., & Lapiņa, I. (2018). Risk analysis in certification process in the field of energy construction: case in Latvia. Total Quality Management & Business Excellence, 29(9-10), 1129-1142.

Kavosa, M., Lapiņa, I., & Briņķis, K.. (2017). Certification of Persons: Empirical study in the field of energy construction in Latvia. Cogent Business & Management, 4(1) 1, 1334407.

Lima, N. V., & Cunha, D. M. (2014). Políticas de certificação profissional na Inglaterra: dispositivos de reconhecimento de saberes do trabalho. Revista da ABET, 13(1), 1-13.

Macaro, E., & Han, S. (2020). English medium instruction in China’s higher education: teachers’ perspectives of competencies, certification and professional development. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 41(3), 219-231

Miller, L. A. (2017). Education, Competency, Certification, Credentialing: What’s the Difference?. The Journal of Perinatal & Neonatal Nursing, 101-103. DOI: 10.1097/JPN.0000000000000249.

Montezano, L. (2016). Diagnóstico de competências profissionais considerando fatores que influenciam sua expressão. Dissertação de mestrado, Universidade de Brasília, 213p.

Montezano, L. (2019). Proposta de modelo de gestão por competências para administração pública. XLIII Encontro da ANPAD, São Paulo, 1-14.

Nichols, D. G. (2017). Maintenance of certification and the challenge of professionalism. Pediatrics, 139(5), 1-12.

Niebuhr, B. & Biel, M. (2007). The value of specialty nursing certification. Nursing Outlook, 5, 176-181.

Nissen, A. P. et al. (2020). Global perspectives on cardiothoracic, cardiovascular, and cardiac surgical training. The Journal of thoracic and cardiovascular surgery, 161(1), 168-174.

Papadakos, J. et al. (2019). Development of a professional certification in cancer patient education. Journal of Cancer Education, 34(4), 749-754.

Perea, R. S. S.,Hernández, L. D., & Hoz, G. P. (2012). Las competencias y el desempeño laboral en el Sistema Nacional de Salud. Revista Cubana de Educación Médica Superior, 26(4), 604-617.

Pinzur, M. S. (2019). The Board Certification Process. Foot & Ankle International, 1-2.

Preisler, L. et al. (2018). Methods for certification in colonoscopy–a systematic review. Scandinavian journal of gastroenterology, 53(3), 350-358.

Puech, P. et al. (2015). How are we going to train a generation of radiologists (and urologists) to read prostate MRI?. Current opinion in urology, 25(6), 522-535.

Siqueira, B. P. (2003). Certificação e manutenção de competências na área médica: breve revisão. Revista de Medicina Minas Gerais, 13(2), 132-36.

Stucky, C. H., & Wymer, J. A. (2020). Progressing toward specialty certification as the National Standard for Nursing. Nursing Forum, 1-4. DOI: 10.1111/nuf.12459

Sousa, J., & Mansilha, A. (2019). Panorama Europeu em cirurgia vascular: resultados de 5 anos de exames FEBVS. Angiologia e Cirurgia Vascular, 3(15), 171-175.

Treviño-Reyna, G., Czabanowska, K., Hanque, S. Plepys, C. M., Magaña, L., & Middleton, J. (2021). Employment outcomes and job satisfaction of internacional public health professionals: what lessons for public health and COVID-19 pandemic prepareness? Employment outcomes of public health graduates. The internacional Journal of health planning and management, 124-150. https://doi.org/10.1002/hpm.3140

Vargas, F., Steffen, I., & Brígido, R. (2002). Certificação de competências profissionais: análise qualitativa do trabalho, avaliação e certificação de competências – referências metodológicos. Organização Internacional do trabalho, 288p.

Vargas, P., Reyes, H. C., Vázquez, J. M., Vásquez, N. D. R. L., Pacheco, E. R., Mohrbach, D. Y., ... & Arteaga, F. A. (2016). Análisis comparativo de la certificación, recertificacion y acreditación en Latinoamerica para la especialidad de Medicina Familiar y Comunitaria. Revista Brasileira de Medicina de Família, 11(1), 61-70.

Publicado

2023-01-09

Número

Sección

Artigos