Fredric Wertham e o macarthismo: uma peça no tabuleiro

Rodrigo Otávio dos Santos; Desiré Dominschek

doi:10.23925/1982-6672.2025v17i51p173-192

Autores/as

Rodrigo Otávio dos Santos PPGENT / Uninter http://orcid.org/0000-0001-5050-1637
Desiré Dominschek PPGENT / UNINTER

DOI:

https://doi.org/10.23925/1982-6672.2025v17i51p173-192

Palabras clave:

História em Quadrinhos, MAcarthismo, Fredric Wertham

Resumen

RESUMEN

Esta investigación presenta una discusión sobre Fredric Wertham, psiquiatra nacido en 1895 y estrechamente involucrado en la censura del cómic en Estados Unidos durante la década de 1950, y su relación con el macartismo, una política estadounidense que, durante el mismo período que las actividades de Wertham, desencadenó una "cacería de brujas" destinada a erradicar el supuesto comunismo dentro de las fronteras norteamericanas. El artículo incorpora una investigación bibliográfica exploratoria con un enfoque cualitativo, según lo descrito por Moreira y Caleffe (2008). Concluimos que el macartismo fue perjudicial para la sociedad norteamericana, al igual que las ideas y los libros de Fredric Wertham. Sin embargo, ninguno de los dos logró sus objetivos. El macartismo fue rápidamente percibido como una exageración, mientras que Wertham no logró eliminar los cómics de superhéroes, que prosperaron gracias a la censura impuesta por el propio psiquiatra.

Biografía del autor/a

Rodrigo Otávio dos Santos, PPGENT / Uninter

Pós-Doutor em Tecnologia e Sociedade. Doutor em História. Mestre em Tecnologia. Graduado em História. Professor do PPGENT/Uninter

Lattes: http://lattes.cnpq.br/0668156094746596

Desiré Dominschek, PPGENT / UNINTER

Pós-doutorado em Educação na área de Concentração: Filosofia e História da Educação, pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) . Doutora em Educação(UNICAMP) pela mesma linha de concentração é pesquisadora do Grupo História, Sociedade e Educação no Brasil; (HISTEDBR-UNICAMP). Mestre em Educação na área de concentração: História e Historiografia da Educação, pela Universidade Federal do Paraná (UFPR).Especialista em Organização do Trabalho Pedagógico e Ciência Política pela (UFPR) ;graduada em pedagogia pela mesma instituição. Docente na UNINTER, nos cursos de licenciatura e no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu - Mestrado e Doutorado - Profissional: Educação e Novas Tecnologias (PPGENT).Tem experiência na área de Fundamentos da educação : História da Educação e políticas educacionais, Líder do Grupo de Pesquisa no Cnpq -GHESP História Educação sociedade e política com pesquisas ligadas aos seguintes temas : história das instituições escolares e não escolares, história do ensino profissional, pesquisa educacional ,trabalho do pedagogo e formação de professores. Atualmente coordena o setor de Pesquisa e publicações acadêmicas e o Comitê de Ética da UNINTER, também é coordenadora Institucional do Programa de Iniciação a docência da UNINTER .Pertence as seguintes associações acadêmicas e científicas : Sociedade Brasileira de História da Educação - SBHE ,Associação Nacional de História - ANPUH, Associação Nacional de Pós-Graduação em Educação - ANPED, Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência - SBPC e Sociedade Brasileira de História da Ciência - SBHC e Associação Nacional de editores Científicos -ABEC

Lattes: http://lattes.cnpq.br/4213741176696528

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