Fredric Wertham e o macarthismo: uma peça no tabuleiro

Rodrigo Otávio dos Santos; Desiré Dominschek

doi:10.23925/1982-6672.2025v17i51p173-192

Autores

Rodrigo Otávio dos Santos PPGENT / Uninter http://orcid.org/0000-0001-5050-1637
Desiré Dominschek PPGENT / UNINTER

DOI:

https://doi.org/10.23925/1982-6672.2025v17i51p173-192

Palavras-chave:

História em Quadrinhos, MAcarthismo, Fredric Wertham

Resumo

Esta pesquisa apresenta a problematização sobre Fredric Wertham, psiquiatra nascido em 1895 e que teve grande relação com a censura dos quadrinhos nos Estados Unidos durante a década de 1950, e sua relação com o Macarthismo, política estadunidense que no mesmo período da atuação de Wertham, provocou “caça às bruxas” que visava extinguir um suposto comunismo dentro das fronteiras norte-americanas. O artigo contempla a pesquisa bibliográfica, do tipo exploratória, de abordagem qualitativa, conforme Moreira e Caleffe (2008). Consideramos como elemento de conclusão, que o macarthismo foi danoso à sociedade norte-americana, ao mesmo tempo que as ideias e o livro de Fredric Werham. Entretanto, nem um nem outro conseguiram levar à cabo suas intenções. O Macarthismo foi rapidamente percebido como um exagero ao mesmo tempo que Wertham não conseguiu acabar com os quadrinhos de super-heróis, que prosperaram a partir de uma censura forçada pelo próprio psiquiatra.

Biografia do Autor

Rodrigo Otávio dos Santos, PPGENT / Uninter

Pós-Doutor em Tecnologia e Sociedade. Doutor em História. Mestre em Tecnologia. Graduado em História. Professor do PPGENT/Uninter

Lattes: http://lattes.cnpq.br/0668156094746596

Desiré Dominschek, PPGENT / UNINTER

Pós-doutorado em Educação na área de Concentração: Filosofia e História da Educação, pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) . Doutora em Educação(UNICAMP) pela mesma linha de concentração é pesquisadora do Grupo História, Sociedade e Educação no Brasil; (HISTEDBR-UNICAMP). Mestre em Educação na área de concentração: História e Historiografia da Educação, pela Universidade Federal do Paraná (UFPR).Especialista em Organização do Trabalho Pedagógico e Ciência Política pela (UFPR) ;graduada em pedagogia pela mesma instituição. Docente na UNINTER, nos cursos de licenciatura e no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu - Mestrado e Doutorado - Profissional: Educação e Novas Tecnologias (PPGENT).Tem experiência na área de Fundamentos da educação : História da Educação e políticas educacionais, Líder do Grupo de Pesquisa no Cnpq -GHESP História Educação sociedade e política com pesquisas ligadas aos seguintes temas : história das instituições escolares e não escolares, história do ensino profissional, pesquisa educacional ,trabalho do pedagogo e formação de professores. Atualmente coordena o setor de Pesquisa e publicações acadêmicas e o Comitê de Ética da UNINTER, também é coordenadora Institucional do Programa de Iniciação a docência da UNINTER .Pertence as seguintes associações acadêmicas e científicas : Sociedade Brasileira de História da Educação - SBHE ,Associação Nacional de História - ANPUH, Associação Nacional de Pós-Graduação em Educação - ANPED, Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência - SBPC e Sociedade Brasileira de História da Ciência - SBHC e Associação Nacional de editores Científicos -ABEC

Lattes: http://lattes.cnpq.br/4213741176696528

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