Globalización, cultura y educación

Autores

DOI:

https://doi.org/10.23925/2176-4174.v2.2024e67611

Palavras-chave:

Educación, Comunicación, Globalización

Resumo

El presente texto pretende llamar la atención acerca de algunas particularidades de la relación entre educación y comunicación, en el contexto de la sociedad globalizada y desde una mirada humanista de inspiración cristiana. Se presentan las principales regularidades encontradas, se hacen consideraciones generales y se ofrece una reflexión desde una comprensión educativo-comunicacional del problema abordado.

Biografia do Autor

Javier Piñeiro Fernández, Pontificia Universidad Católica de Chile

Magíster en Comunicación Universidad Diego Portales (Chile); Profesor de Historia, Geografía y Educación Cívica Pontificia Universidad Católica de Chile; Diplomado en Gestión de instituciones educativas Universidad Ucinf (Chile); Diplomado en Pastoral en Educación Superior Universidad Católica Cardenal Silva Henríquez (Chile); Diplomado en Didáctica innovadora Universidad de Santander (México). Profesor Ajunto Escuela de Educación, Universidad Santo Tomás (Chile).

Christian Báez Allende, Pontificia Universidad Católica de Chile

Licenciado en Historia y Licenciado en Estética, Pontificia Universidad Católica de Chile; Magíster en Historia, Universidad de Santiago de Chile y Doctorado en Historia por la Pontificia Universidad Católica de Chile. Actualmente es funcionario del Departamento en Educación y Formación en Artes y Cultura, Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio y docente en el Magister de Patrimonio Cultural de la Universidad de Valparaíso. También es investigador colaborador en el Centro de Estudios Interculturales e Indígenas (CIIR) en la Pontificia Universidad Católica de Chile, donde dirige el proyecto “Heavy Metal y Pueblos Originarios”.

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Publicado

2024-09-20

Como Citar

Fernández, J. P., & Allende, C. B. (2024). Globalización, cultura y educación. Cordis: Revista Eletrônica De História Social Da Cidade, (32), e67611. https://doi.org/10.23925/2176-4174.v2.2024e67611