CULTURAS DIARIAS EN LA INTERRELACIÓN DE LA CIUDAD CON LA UNIVERSIDAD DEL ESTADO DE RIO DE JANEIRO - UERJ, A LA LUZ DEL EXTRAORDINARIO DOCUMENTAL DE BASURA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2019v17i2p592-615

Palabras clave:

Ciudad y cotidianos escolares, Actos de currículo, Multirreferencialidad, Políticas de resistência, #UerjResiste.

Resumen

En este artículo, las autoras discuten las culturas cotidianas, en la interrelación de la ciudad con la Universidad, del Estado de Río de Janeiro - UERJ, en tiempos de cibercultura y movilidad ubicua, recorriendo y cartografiando saberes, hacer y poderes, tejidos y compartidos por los mismos practicantes culturales, en las redes educativas. A través de la presentación de actos de currículo, dejan en evidencia el movimiento de UerjResiste, de donde emergen formas narrativas en diferentes materialidades discursivas sobre la crisis por la que pasa la Universidad. Estos discursos constituyen el eco lingüístico entre el poder y el saber, mientras que el habla, con su carácter subjetivo, encarna y propaga una práctica de resistencia a la objetivación discursiva. En ese contexto, buscan comprender las principales características de esas redes al ser tejidas con otros tantos cotidianos en que viven esos sujetos, estableciendo el diálogo con la película Basura Extraordinaria nominada al Oscar como el mejor documental brasileño, que muestra el trabajo del artista plástico Vik Muniz, junto a recolectores de materiales reciclables, en el basurero de Jardim Gramacho, en Río de Janeiro.

Biografía del autor/a

Mirian Maia do Amaral, Fundação Getulio Vargas. Programa FGV Management

Professora ddos cursos MBA da Fundação Getulio Vargas (FGV-RJ). Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Docência e Cibercultura (GPDOC/UERJ). Mestre e doutora pela Universidade Estácio de Sá. Pós-doutora em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ

Rosemary Santos, Faculdade de Educação da Baixada Fluminense (FEBF-UERJ). Departamento de Formação de Professores.

Professora Adjunta do Departamento de Formação de Professores da Faculdade de Educação da Baixada Fluminense (FEBF-UERJ). Doutora e Mestre em Educação pela UERJ. Professora da Rede Municipal de Educação Duque de Caxias.

Edméa Santos, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Programa de Pós-graduação em Educação.

Professora do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Pós-doutora pela UAB-PT, professora convidada no Mestrado em Pedagogia do e-Learning UAB-PT. Coordenadora e líder do Grupo de Pesquisa Docência e Cibercultura (GPDOC).

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Publicado

2019-06-28

Número

Vol. 17 Núm. 2 (2019)

Sección

Artigos

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