Currículos em formação: memórias de uma trajetória acadêmica

Silvana Alves Freitas

doi:10.23925/1809-3876.2025v23e73387

Autores/as

Silvana Alves Freitas Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e73387

Palabras clave:

currículo, posgrado, formación, memoria, trayectoria

Resumen

Este artículo, de carácter analítico y memorial, reflexiona sobre mi trayectoria académica en el Programa de Posgrado en Educación, destacando experiencias vividas en la maestría, el doctorado, el posdoctorado y en distintas instancias institucionales. La participación en el Consejo del Programa, la inserción en el grupo de investigación FORPEC, la gestión editorial de la revista científica del Programa y la colaboración en eventos académicos evidencian la amplitud y profundidad del proceso formativo. También se destacan producciones en coautoría con docentes, invitaciones para integrar tribunales académicos y trabajos de revisión técnica, que reflejan el reconocimiento institucional. El texto se cierra con la mención de un artículo publicado en 2022, en coautoría con un profesor del Programa, que registra parte de la historia de la formación para la docencia en la educación superior y el origen del FORPEC. La narrativa busca evidenciar el sentido de una formación construida en espacios de escucha, diálogo y colaboración.

Biografía del autor/a

Silvana Alves Freitas, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Doutora em Educação: Currículo pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP. Diretora da Faculdade Amplia – FAAMP. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Formação de Professores e Paradigmas Curriculares - FORPEC.

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