Vidas projetadas e currículos neoliberais:   modos de subjetivação nos livros didáticos de Projeto de Vida

Ana Gabriela da Silva Vieira; Juliana Lazzaretti  Segat; Marcio Rodrigo Vale  Caetano

doi:10.23925/1809-3876.2025v23e69621

Autores/as

Ana Gabriela da Silva Vieira Universidade Federal de Pelotas (UFPel)
Juliana Lazzaretti Segat Universidade Federal de Pelotas (UFPel)
Marcio Rodrigo Vale Caetano Universidade Federal de Pelotas (UFPel)

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e69621

Palabras clave:

neoliberalismo, proyecto de vida, material didáctico, currículos, modos de subjetivación

Resumen

En este artículo se reflexiona sobre los modos de subjetivación que operan en los discursos de los libros de texto de Proyecto de Vida, a partir de los cuales pueden constituirse formas de ser vinculadas al avance de una racionalidad neoliberal en los currículos. En primer lugar, se presenta un marco teórico que articula debates sobre los impactos del neoliberalismo y la teoría del capital humano en la educación, con base en los aportes de Foucault y Laval. A partir de este marco, se analizan seis libros de texto del componente curricular Proyecto de Vida, publicados por la editorial Moderna. Los resultados indican que los modos de subjetivación presentes en los discursos conducen a formas de ser sujetos autoemprendedores, dispuestos a actualizarse constantemente, capaces de reconocer sus habilidades y conocimientos, y de movilizarlos según las exigencias del mercado laboral.

Biografía del autor/a

Ana Gabriela da Silva Vieira, Universidade Federal de Pelotas (UFPel)

Doutora em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPel. Licenciado em História pela Universidade Federal de Pelotas e Mestre em Educação pela mesma instituição. Atua como Professora de História na Prefeitura Municipal de Pelotas.

Juliana Lazzaretti Segat, Universidade Federal de Pelotas (UFPel)

Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Pelotas.

Marcio Rodrigo Vale Caetano, Universidade Federal de Pelotas (UFPel)

Docente da Universidade Federal de Pelotas (UFPel), atua no Departamento de Ensino e no momento é coordenador do Programa de Pós-graduação em Educação. É líder do Grupo de Pesquisa Políticas dos Corpos, Cotidianos e Currículos (POCs-UFPel) e Coordenador do Museu João Antônio Mascarenhas (UFPel, UFES & Grupo Arco-Íris-RJ).

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