Formação Integrada de Professores, Cátedra e Pós-Graduação em Educação/Currículo na Universidade Pedagógica : as contribuições do Programa em Educação: Currículo da PUC-SP

Hildizina Norberto Dias

doi:10.23925/1809-3876.2025v23e73906

Authors

Hildizina Norberto Dias Universidade Pedagógica de Moçambique

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e73906

Keywords:

curriculum, teacher education, Chair in Education/Curriculum, UP, PUC-SP

Abstract

The article presents the contributions that the Graduate Program in Education: Curriculum at the Pontifical Catholic University of São Paulo (PUC-SP) has made to improving educational quality in Mozambique, particularly regarding teacher education, the creation of the Chair in Education/Curriculum, and the Graduate Program in Education/Curriculum at Universidade Pedagógica. This text is part of the celebration of the fiftieth anniversary (1975–2025) of the Graduate Program in Education: Curriculum (PUC-SP) and is the result of my experiences and reflections as a faculty member at Universidade Pedagógica de Maputo (UPM). I first present the history of my contact with Curriculum Studies at PUC-SP; next, I analyze the theoretical, practical, and methodological influences on teacher education at the Universidade Pedagógica; in the third section, I reflect on the Chair in Education/Curriculum; and in the fourth section, I present the contributions to the creation of a Graduate Program in Education/Curriculum. I conclude that the knowledge acquired in the Graduate Program in Education: Curriculum at PUC-SP has been highly relevant to raising educational quality in Mozambique.

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Author Biography

Hildizina Norberto Dias, Universidade Pedagógica de Moçambique

Doutora em Educação: Currículo pela PUC-SP e Pós-Doutora em Psicologia da Educação pela PUC-SP. Professora Catedrática contratada no Doutoramento em Educação/Currículo da UP.

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