Resenha: Oliveira. Luciana C. de. Supporting Multilingual Learners’ Academic Language Development: A Language-Based Approach to Content Instruction. New York: Routledge, 2023.
DOI:
https://doi.org/10.1590/1678-460X202440265877Keywords:
Formação de Professores, Educação Bi/multilíngue, Linguagem disciplinarAbstract
This review presents and discusses the book “Supporting Multilingual Learners' Academic Language Development: A Language-Based Approach to Content Instruction” by Luciana C. de Oliveira, published by Routledge in 2023. The book details an innovative approach aimed at professionals who work in Basic Education teaching multilingual students (ME), the Language-Based Approach to Content Instruction (LACI) which is characterized both as a reference to support the planning of classes, as well as a model for teacher education that integrates language and content. The organization of the book, developed from classroom observations and interventions in the K-5 context in the USA, is centered on fundamental school subjects - Language arts, social studies, mathematics and science - with a focus on the specificities of language used by each of them. Given the recent effervescence surrounding the phenomenon of bilingual education in Brazil, in our reading we seek to reflect on the possible contributions of LACI to teacher education in the national context.
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