Perfil conductual de los escolares relacionado com la exposición al ruido em el Distrito Federal
DOI:
https://doi.org/10.23925/2176-2724.2025v37i3e71663Palabras clave:
Pérdida Auditiva Provocada por Ruido, Ciencias del lenguaje y la audición, Conductas Relacionadas con la Salud, EstudiantesResumen
Introducción: Los jóvenes tienen hábitos auditivos característicos que los exponen a altos niveles de presión sonora. Actualmente, existe un mayor acceso a equipos de sonido portátiles, utilizados principalmente con auriculares, lo cual, en conjunto, puede comprometer la salud auditiva de los jóvenes en edad escolar. Por lo tanto, es importante identificar los factores de riesgo y desarrollar estrategias preventivas. Objetivos: Describir el perfil conductual relacionado con la exposición al ruido de estudiantes de escuelas públicas del Distrito Federal. Método: Estudio descriptivo prospectivo, aprobado por el comité de ética (n.º 1.698.476). Los instrumentos aplicados fueron el Cuestionario para Usuarios de Equipos de Sonido Personales y el cuestionario “Escala de Actitud Juvenil ante el Ruido” (YANS) en estudiantes de la red escolar pública del Distrito Federal, de primaria II y secundaria. Resultados: Entre 257 estudiantes de 12 a 18 años, el 88,7% utiliza sus teléfonos celulares como estéreos personales entre 1 y 5 horas al día (52,4%), preferentemente en casa (75,8%), conscientes del volumen máximo del dispositivo (57,9%), usándolos a un volumen más alto (48,6%), con una prevalencia de uso de auriculares de inserción (67,7%), en entornos tranquilos y ruidosos (53,6%), pasando la mayor parte del día en la escuela (58,7%) y considerando este entorno como moderadamente ruidoso (32,2%). En general, las respuestas indican actitudes neutrales hacia el sonido, lo que indica la necesidad de acciones de concienciación dirigidas a los jóvenes. Conclusión: Por lo tanto, se puede observar que la mayoría de los participantes tienen hábitos de escucha nocivos, así como quejas auditivas relacionadas con la necesidad de solicitar repeticiones del habla y la incomodidad cuando se exponen a sonidos muy fuertes. Los estudiantes presentan un comportamiento neutral al tomar decisiones para cambiar hábitos y entornos.
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