Perspectivas dos estudos em Linguagem na Educação Matemática

de onde saímos, onde estamos e para onde estamos indo

Resumen

Este texto é uma escrita mais extensa da fala proferida na mesa redonda com mesmo título do autor no V Seminário Nacional de Linguagem e Educação Matemática (SENALEM) realizado na PUC-SP de 3 a 5 de dezembro de 2025. Neste artigo, busco traçar um panorama sobre a trajetória, o momento atual e os caminhos possíveis para o campo da Linguagem na área de Educação Matemática, principalmente no Brasil. A partir de uma releitura histórica que remonta ao início do século XX, o texto revisita algumas bases filosóficas, epistemológicas e pedagógicas que moldaram essa área de estudo. Examina também como as pesquisas sobre Linguagem Matemática se desenvolveram no Brasil, destacando a consolidação da Educação Matemática como campo acadêmico, a influência das teorias do discurso e o papel crescente dos estudos semióticos. Nas discussões mais recentes, o artigo aponta tendências de pesquisa dentro do campo da Linguagem, a partir da formação de grupos de pesquisa, eventos e autores em destaque na área. Conclui ressaltando que o campo vive, ao mesmo tempo, um movimento de consolidação e de fragmentação, o que coloca diante de pesquisadores e educadores novas questões teóricas e práticas a serem enfrentadas no futuro.