Análisis a posteriori de un REI-FP como herramienta de formación del profesorado

Autores

  • Ignasi Florensa Escola Univ. Salesiana de Sarrià (EUSS), Barcelona, Spain
  • Marianna Casabó Bosch IQS School of Management, Univ. Ramon Llull, Barcelona, Spain
  • Josep Gacón Dep Matemàtiques, Univ. Autònoma de Barcelona, Barcelona, Spain

DOI:

https://doi.org/10.23925/1983-3156.2019v21i1p382-394

Palavras-chave:

REI-FP, Herramienta de formación del profesorado

Resumo

Abstract

We present the development of an on-line teacher education course entitled “Nature of mathematical thinking”. The main goal of the course is to provide teachers with tools permitting to carry out an epistemological and didactic questioning using as a main tool the reference epistemological model associated to a study and research path (SRP). The experience of the course allows us to explore the open questions in Florensa, Bosch and Gascón (2015) about the need of new epistemological tools to manage study processes as well as the relation between SRP and reference praxeological models.


Resumen

Se presenta el desarrollo de un curso en línea de formación del profesorado titulado “Naturaleza del pensamiento matemático”. El curso tiene como objetivo aportar herramientas para el cuestionamiento epistemológico y didáctico utilizando como principal herramienta el modelo praxeológico de referencia asociado a un recorrido de estudio e investigación (REI). La experiencia del curso nos sirve de base para explorar las cuestiones abiertas expuestas en Florensa, Bosch y Gascón. (2015) sobre la necesidad de nuevas herramientas epistemológicas para la gestión de procesos de estudio, así como sobre las relaciones entre REI y modelos praxeológicos de referencia.

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Biografia do Autor

Ignasi Florensa, Escola Univ. Salesiana de Sarrià (EUSS), Barcelona, Spain

Escola Univ. Salesiana de Sarrià (EUSS), Barcelona, Spain

Marianna Casabó Bosch, IQS School of Management, Univ. Ramon Llull, Barcelona, Spain

IQS School of Management, Univ. Ramon Llull, Barcelona, Spain

Josep Gacón, Dep Matemàtiques, Univ. Autònoma de Barcelona, Barcelona, Spain

Dep Matemàtiques, Univ. Autònoma de Barcelona, Barcelona, Spain

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Publicado

2019-06-11

Como Citar

FLORENSA, I.; BOSCH, M. C.; GACÓN, J. Análisis a posteriori de un REI-FP como herramienta de formación del profesorado. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, São Paulo, v. 21, n. 4, 2019. DOI: 10.23925/1983-3156.2019v21i1p382-394. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/42593. Acesso em: 14 nov. 2024.

Edição

Seção

Finalizada -El paradigma del cuestionamiento del mundo en la investigación y en la enseñanza - 2019