Research and study paths at the university: a praxeological model of reference related to costs calculation<br>Parcours de recherche et d'études à l'université: un modèle praxéologique de référence lié au calcul des coûts

Autores

DOI:

https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p563-578

Palavras-chave:

Anthropological theory of the didactic, Course of study and research, Praxeological Reference Model

Resumo

Abstract

This work fits within a wider research whose general objective is teaching mathematics to non-mathematicians at the university, taking central assumptions of the Anthropological Theory of Didactics. This work proposes a praxeological model of reference related to a micro-entrepreneurship costs calculation. The generative question How to calculate micro-entrepreneurship costs? links mathematical and economic praxeologies. This model allows to go through a part of the study programme of a university calculus course.

Keywords: Anthropological theory of the didactic; Course of study and research; Praxeological Reference Model.

Résumé

Ce travail fait partie d’une recherche plus large dont l’objectif général est l’enseignement des mathématiques pour non-mathématiciens à l’université dans le cadre de la Théorie Anthropologique du Didactique. On propose un modèle praxéologique de référence sur le calcul de coûts d’une micro-entreprise. La question génératrice est Comment calculer les coûts dans une micro-entreprise? Elle associe plusieurs organisations mathématiques et économiques. Ce modèle permet de couvrir une partie du programme d’études d’un cours de Calcul du niveau universitaire.

Mots-clés : Théorie anthropologique de la didactique, Parcours d'étude et de recherche, Modèle de référence praxéologique.

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Publicado

2020-09-15

Como Citar

SALGADO, D. P.; OTERO, M. R.; PARRA, V. Research and study paths at the university: a praxeological model of reference related to costs calculation&lt;br&gt;Parcours de recherche et d’études à l’université: un modèle praxéologique de référence lié au calcul des coûts. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, São Paulo, v. 22, n. 4, p. 563–578, 2020. DOI: 10.23925/1983-3156.2020v22i4p563-578. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/49270. Acesso em: 24 nov. 2024.

Edição

v. 22 n. 4 (2020)

Seção

Finalizada - Volume 22 - 4 - Advances of the anthropological theory of the didactic

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