Fios Estatísticos e de Probabilidade no Twitter®
uma nova ferramenta para o desenvolvimento profissional dos professores de Matemática
DOI:
https://doi.org/10.23925/983-3156.2021v23i4p021-053Palavras-chave:
Ensino de estatística e probabilidade, Alfabetização estatística e probabilística, desenvolvimento profissional de professores, Twitter®, Primeira infância e educação básicaResumo
O objetivo deste artigo é refletir sobre o papel do Twitter® como ferramenta de desenvolvimento profissional para professores de matemática no ensino de estatística e probabilidade na educação infantil e fundamental. Em primeiro lugar, algumas das principais questões em aberto sobre o ensino de estatística e probabilidade são abordadas nessas etapas: os objetivos do ensino, as práticas de ensino e a organização do ensino. Considerando estes três elementos, em segundo lugar, são apresentados e analisados vários tópicos sobre estatística e probabilidade da rede social Twitter®, que contêm sequências de ensino e atividades de competência matemática implementadas em sala de aula. Por fim, são descritas as possibilidades e limitações dessa plataforma para promover o desenvolvimento profissional docente.
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