Licenciandos em matemática na regência de aula: análise de saberes docentes a partir da avaliação de professores tutores
Mots-clés :
Saberes Docentes, Estágio Curricular SupevisionadoRésumé
A partir da avaliação de professores tutores sobre a regência de aula de licenciandos em matemática, buscou-se investigar os saberes docentes que foram mobilizados por esses licenciandos que se configuraram como ponto positivo no ensino e os saberes docentes que ainda precisam ser desenvolvidos. Trata-se de uma pesquisa documental que analisou a mobilização de saberes docentes de quatro estagiários na regência de aula. Os resultados mostraram que a mobilização de saberes pedagógicos esteve ligada ao que foi proposto nos planos de aula. Um fato esperado foram as dificuldades quanto a mobilização de saberes experienciais, situação identificada na avaliação sobre três licenciandos. Palavras-chave: Licenciatura em Matemática; Estágio Curricular Supervisionado; Saberes DocentesTéléchargements
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Publiée
2012-04-30
Comment citer
Proença, M. C. de. (2012). Licenciandos em matemática na regência de aula: análise de saberes docentes a partir da avaliação de professores tutores. Educação Matemática Pesquisa, 14(1). Consulté à l’adresse https://revistas.pucsp.br/emp/article/view/5911
Numéro
Rubrique
Artigos
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