Libras, gesto e infância: deslocamentos da linguagem na literatura infantil

Giovana Cristina de Campos Bezerra; Taynan Alécio da Silva; Adriano de Oliveira Gianotto

doi:10.23925/1983-4373.2026i36p19-40

Autores

Giovana Cristina de Campos Bezerra Universidade Federal do Pará - UFPA https://orcid.org/0009-0006-4291-6174
Taynan Alécio da Silva Universidade Estudal de Maringá - UEM https://orcid.org/0000-0001-8771-0766
Adriano de Oliveira Gianotto Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS https://orcid.org/0000-0003-1651-5132

DOI:

https://doi.org/10.23925/1983-4373.2026i36p19-40

Palavras-chave:

Infância, Linguagem, Visualidade, Libras, Mediação literária

Resumo

Este artigo examina como a Língua Brasileira de Sinais (Libras), a experiência gestual e a Literatura Infantil visual reconfiguram o entendimento da infância como potência inaugural da linguagem. Analisa-se como a criança surda produz sentido pela visualidade, iconicidade e espacialidade, evidenciando formas de significação que deslocam o paradigma fonocêntrico da tradição ocidental. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa de caráter bibliográfico, baseada em autores como Agamben (2005, 2008), Antônio e Prado (2024), Benjamin (1987), Gagnebin (1989), Bines (2022) e estudiosos da surdez como Castro e Kelman (2022), Chaves e Alves (2024), Gomes, Bentes e Calixto (2021), Miranda e Amorim (2023), Moura (2025), Oliveira e Cassol (2025), dentre outros. Os resultados: o gesto constitui operador estético e cognitivo na experiência da infância surda, a Literatura Infantil visual atua como mediadora da diversidade de enunciados existentes. Assim, Libras, gesto e imagem ampliam a noção de literário, recolocando a infância como origem da linguagem.

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Biografia do Autor

Giovana Cristina de Campos Bezerra, Universidade Federal do Pará - UFPA

Doutoranda em Estudos Linguísticos e Estudos Literários/PPGLETRAS - UFPA-BELÉM pela orientadora Dra. Marcia Monteiro Carvalho. Mestra em Letras pela Universidade Federal de Pelotas(UFpel) pela orientadora Tatiana Bolivar Lebedeff; Especialista em Pós graduação de Especialização Lato Sensu - Docência em LIBRAS na Universidade do Tuiuti do Paraná na mantedora da Uníntese do polo de Horizontina/RS; Especialistas em Pós graduação de Especialização Lato Sensu em Letras: Português e Literatura; Linguística e Formação de leitores; Metodologia de Ensino da Língua Portuguesa; Libras e Educação Especial e Ensino de Língua Portuguesa e Estrangeira na Faceminas; Especialista da Pós graduação lato sensu em Letras : Português e Literatura na Faveni .Licenciada em Licenciatura plena de Pedagogia pela Universidade Castelo Branco no polo de Horizontina do Rio Grande do Sul e Licenciada em Letras /Libras na Universidade Federal de Santa Catarina no Polo de Santa Rosa na Instituto Federal Farroupilha em Santa Rosa no Rio Grande do Sul.Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Letras- Língua portuguesa / Literatura Brasileira e LIBRAS( Língua Brasileira de Sinais). Atualmente no quadro docente de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA - Campus Bragança/PA, professora EBTT da disciplina de Língua Portuguesa. Andamento do Curso de Licenciatura em Letras -Língua Portuguesa e Libras na segunda licenciatura (2024-2025). Ensino de língua portuguesa para surdos no curso de Licenciatura em Geografia(turma2024) no IFPA campus Bragança/PA.

Taynan Alécio da Silva, Universidade Estudal de Maringá - UEM

Doutorando em Educação pelo Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu da Universidade Estadual de Maringá (UEM). Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu da Universidade Estadual de Maringá (UEM). Especialista em Educação Inclusiva (IFSULDEMINAS). Especialista em Libras - Língua Brasileira De Sinais (FACULDADE IGUAÇU) Graduado em Pedagogia pela Universidade Estadual do Paraná/Campus de Paranavaí (UNESPAR) e Graduado em Letras Língua Portuguesa e Libras no Centro Universitário Unifatecie. Pesquisador científico de Grupos de Pesquisa certificados no Diretório de Grupos de Pesquisa (DGP) do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq); Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Escola, Família e Sociedade (GEPEFS). Grupo de Pesquisa em Educação, Mudanças Sociais e Ensino do Conhecimento: Passado e Presente - (GPEMC). Avaliador ad hoc de produções científicas para publicação em periódicos e apresentação em eventos. Docente da Língua de Sinais - Libras; convidado integrante do Grupo de Pesquisa sobre Minorias, Grupos Vulneráveis e Povos Tradicionais do Mestrado Profissional em Direito e Desenvolvimento Sustentável do Centro Universitário Facvest - Unifacvest. É líder do Grupo Trabalho, Economia Solidária e Movimentos Sociais. É líder do Grupo Libras, Educação de Surdos e Letramento de Surdos (LEPDLS). Desenvolve pesquisas sobre temas que se interseccionam à educação, à deficiência auditiva e à dignidade humana, com foco na inclusão, por meio da educação e respeito à diversidade, abrangendo as temáticas: O aluno surdo no mestrado e doutorado, inclusão de grupos vulneráveis, minorias e comunidade surda. Tem experiência na área de Educação Inclusiva, Neurociência e Libras. E-mail: nanalecio@gmail.com

Adriano de Oliveira Gianotto , Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS

Pós-Doutor e Doutor em Desenvolvimento Local pela Universidade Católica Dom Bosco (UCDB), Mestre em Desenvolvimento Local pela mesma instituição, Pós-Graduado Lato Sensu em Libras Língua Brasileira de Sinais , Licenciado em Pedagogia pela Universidade Leonardo da Vinci e Proficiente em Libras pelo Ministério da Educação (MEC). Atua como professor efetivo da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), na área de Libras e Língua Portuguesa para Surdos, em diversos cursos, bem como no curso de Licenciatura em Educação Bilíngue de Surdos da Faculdade de Educação da UFMS. É coordenador de projetos de extensão, orientador de bolsas nos Programas de Iniciação Científica e Tecnológica da UFMS e Pesquisador científico de grupos de pesquisa certificados no Diretório de Grupos de Pesquisa (DGP) do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). É líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Libras, Educação de Surdos e Letramento de Surdos (GEPESLS/UFMS/CNPq). Escritor, com artigos e livros publicados, desenvolve estudos principalmente nas seguintes áreas: protagonismo surdo, visibilidade e invisibilidade, estudos culturais, artes visuais, acessibilidade, tecnologia aplicada a surdos, comunidade surda, sociolinguística, letramento de surdos, educação bilíngue para surdos, políticas públicas e linguística da língua de sinais.

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