A  fantasia na literatura para crianças e os limites da realidade

Soraia Ribeiro dos Santos Silva; Giselly Lima de Moraes

doi:10.23925/1983-4373.2026i36p283-303

A fantasia na literatura para crianças e os limites da realidade

Autores

Soraia Ribeiro dos Santos Silva Universidade Federal da Bahia - UFBA https://orcid.org/0009-0001-3900-7563
Giselly Lima de Moraes Universidade Federal da Bahia - UFBA

DOI:

https://doi.org/10.23925/1983-4373.2026i36p283-303

Palavras-chave:

Formação leitora, Literatura infantil, Multimodalidade, Imaginação

Resumo

Este trabalho procura compreender as diferentes formas pelas quais a fantasia se manifesta na literatura infantil, a partir da produção teórica do campo e da análise de um conjunto selecionado de obras literárias, com base em uma abordagem teórico-metodológica de caráter exploratório. A fim de caracterizar a fantasia e sua presença na literatura infantil, bem como discutir de que modo esse recurso dialoga com a realidade e oferece novas perspectivas para sua interpretação, são revisitados autores que exploram o conceito de fantasia, tais como Georg Hegel, Gianni Rodari, Jacqueline Held, Lev Vygotsky e Teresa Colomer. Ao articular referenciais teóricos e a análise crítica do corpus, as discussões evidenciam os diferentes modos de funcionamento da fantasia nas obras investigadas, ressaltando sua dimensão simbólica na construção de universos ficcionais que articulam o mundo interior das personagens infantis, com situações, conflitos e experiências do cotidiano apresentados na narrativa.

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Biografia do Autor

Soraia Ribeiro dos Santos Silva, Universidade Federal da Bahia - UFBA

Soraia Ribeiro é pedagoga formada pela Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia (FACED/UFBA) e discente de mestrado no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFBA, em Salvador-BA. Integra o Projeto de Extensão Narrativas Literárias, Multimodalidade e Mediação (NAMME), vinculado ao Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação e Linguagem (GELING). Foi bolsista do Programa de Educação Tutorial – PET Pedagogia/UFBA (2020-2023) e atuou como monitora nos componentes Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa (2023) e Memórias, Saberes e Práticas Docentes na Educação Básica (2020). Possui ainda experiência como estagiária de Pedagogia no Programa de Apoio à Aprendizagem (PAAP), promovido pela Prefeitura Municipal de Salvador (BA). Seus interesses de pesquisa concentram-se em mediação de leitura, literatura infantil e formação leitora.

Giselly Lima de Moraes, Universidade Federal da Bahia - UFBA

É professora associada da Universidade Federal da Bahia, em Salvador–BA, e professora permanente do Programa de Pós-graduação em Educação- PGEDU/UFBA, atuando na linha Linguagem, subjetivações e práxis pedagógica. Possui graduação em Pedagogia (1993) e especialização em Literatura Brasileira (2001) pela Universidade Católica do Salvador; mestrado (2008) e doutorado em Educação (2016) pela Universidade Federal da Bahia e pós-doutorado em didática da literatura, sobre mediação de literatura infantil digital, na Universidade Autônoma de Barcelona (2021-2022). Realizou estágio de doutorado sanduíche também na Universidade Autônoma de Barcelona como bolsista Capes (2014). É líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Linguagem (GELING) e coordenadora do projeto permanente de extensão Narrativas Literárias, Multimodalidade e Mediações (NAMME). Atua e pesquisa sobre os seguintes temas: formação do leitor na escola, leitura literária, livro ilustrado, literatura infantil digital, mediação de narrativas multimodais, mediação de narrativas extensas e didática da leitura e da escrita.

Referências

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Publicado

2026-07-31 12:00 AM

Como Citar

Silva, S. R. dos S., & Moraes, G. L. de. (2026). A fantasia na literatura para crianças e os limites da realidade. FronteiraZ. Revista Do Programa De Estudos Pós-Graduados Em Literatura E Crítica Literária, 1(36), 283–303. https://doi.org/10.23925/1983-4373.2026i36p283-303

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Edição

v. 1 n. 36 (2026): Infância. Infantil. Literatura: mediações

Seção

Ensaios Literários

Licença

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Chamada PRORROGADA - Fronteiraz 37: 50 anos do golpe militar na Argentina: literatura e experiência autoritária no Cone Sul

2026-06-09 12:00 AM

50 anos do golpe militar na Argentina: literatura e experiência autoritária
no Cone Sul

Editores:
Amanda Lacerda de Lacerda - Universidade Estadual de Campinas
Leonardo da Silva Claudiano - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Valéria Gomes Ignácio da Silva - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Em 2026, completam-se 50 anos do golpe civil-militar que instaurou na Argentina um dos
regimes mais violentos e sistemáticos de repressão política da história latino-americana. A
efeméride convida não apenas à rememoração, mas à reflexão sobre as formas pelas quais a
literatura tem se constituído como espaço privilegiado de denúncia, elaboração simbólica da
violência e resistência ao apagamento imposto pelos Estados autoritários.
A tradição intelectual argentina voltada para a interpretação deste período e suas
reverberações é amplamente reconhecida por meio do trabalho de autores como Beatriz
Sarlo, Ricardo Piglia, Josefina Ludmer, Elizabeth Jelin, Nora Strejilevich, entre outros, que
desenvolveram textos críticos, ensaísticos, testemunhais e literários sobre a memória e seus
trânsitos pelo passado e o presente da ditadura militar.
As ditaduras do Cone Sul — Argentina, Brasil, Chile e Uruguai — revelam-se um território
fértil para investigar os modos de inscrição da experiência histórica extrema na linguagem. A
literatura latino-americana, com especial destaque a partir dos anos 2000, tem se debruçado
sobre essa “nuvem insidiosa” (Sarlo, 2005, p.9) para dar-lhe contorno, atribuir-lhe um sentido
que contribua para a compreensão do presente.
Nas obras de escritores como Félix Bruzzone, Nona Fernández, Marcelo Rubens Paiva,
Renato Tapajós, Mário Benedetti, Fernanda Trías, Alejandro Zambra, Marta Dillon, entre
outros, o real não se apresenta como dado transparente, mas como construção tensionada por
traumas, silêncios, fragmentações e disputas de sentido. As diferentes formas do realismo —
em suas variações, impasses e fraturas — operam como estratégias narrativas capazes de
desmascarar o discurso do poder e reelaborar a memória traumática.
Este dossiê propõe reunir artigos que abordem a literatura como forma de denúncia e
rememoração das ditaduras latino-americanas, considerando tanto obras produzidas sob o
regime quanto aquelas elaboradas no pós-ditadura, quando a memória, o testemunho e a
reescrita do passado se tornam campos centrais de disputa simbólica.
Neste número da Revista FronteiraZ, esperamos receber contribuições que problematizem e
atualizem o debate sobre as representações do trauma relacionado às ditaduras latino-americanas. Nesse sentido, acolheremos propostas transdisciplinares que abordem as
seguintes temáticas (mas não se limitam a):
- Cruzamentos entre história, memória, esquecimento, imaginação e afetos experienciados
sob regimes ditatoriais via literatura e/ou outras artes;
- Aproximações entre obras literárias que realizam trabalho de memória, desde os anos 1960
até o presente, e os discursos institucional, jornalístico, cultural, entre outros, que produzem
tensionamentos e releituras da história das ditaduras;
- Experiências de linguagem (escritas de si, montagem, biografia, ensaio, encenação,
performance, dramatização etc.) na representação do trauma produzido pelas ditaduras do
Cone Sul via literatura e/ou outras artes;
- Produções narrativas e/ou poéticas contemporâneas no âmbito dos relatos de filiação e das
dinâmicas de transmissão geracional da experiência sob regimes autoritários;
- Abordagens comparadas entre literatura brasileira, argentina, chilena e/ou uruguaia a partir
de uma perspectiva crítica e interdisciplinar.

Data limite para submissão de artigos: 30 de junho de 2026

A fantasia na literatura para crianças e os limites da realidade

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Soraia Ribeiro dos Santos Silva, Universidade Federal da Bahia - UFBA

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Chamada PRORROGADA - FronteiraZ 36: Infância. Infantil. Literatura: mediações

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