Infância e mediação literária
uma experiência de leitura de O gato e o diabo, de James Joyce
DOI:
https://doi.org/10.23925/1983-4373.2026i36p151-170Palavras-chave:
Literatura infantil, Formação do leitor, Livro ilustrado, Tradução literária, Leitura bilíngueResumo
Este artigo analisa uma experiência de mediação literária a partir da narrativa O gato e o diabo (2021a; 2017b), de James Joyce, em diferentes contextos de leitura na infância. Parte-se da compreensão da literatura infantil como objeto cultural complexo, no qual texto, imagem e paratextos participam da construção de sentidos. A análise fundamenta-se em contribuições de Regina Zilberman (2012), Antonio Candido (1972) e Mikhail Bakhtin (1997), considerando a formação do leitor, a função humanizadora da literatura e a dimensão dialógica da linguagem. Discutem-se práticas de leitura em dois contextos: uma experiência compartilhada em ambiente familiar e outra, bilíngue, em sala de aula. Os resultados indicam que diferentes formas de mediação, autoral, familiar e pedagógica, influenciam a recepção da obra e ampliam as possibilidades interpretativas. Conclui-se que a leitura literária mediada favorece a construção ativa de sentidos, articulando texto, imaginação e experiência dos leitores infantis.
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