Arte, literatura e infancias en la obra de Jimmy Liao: algunos diálogos posibles entre producción y recepción

Autores/as

  • Valeria Sardi Universidad Nacional de La Plata

Palabras clave:

Jimmy Liao, arte y literatura, lectura, formación docente

Resumen

En este artículo nos proponemos analizar el libro álbum Ojalá pudiera pedir un deseo del autor e ilustrador taiwanés Jimmy Liao desde una doble mirada. Por un lado, indagar en cómo se configura este texto en una relación clara entre literatura y arte –a partir de la toma en préstamos de distintos lenguajes artísticos- y, por otro lado, detenernos en una experiencia de lectura del texto seleccionado con profesores/as en formación de un Profesorado en Lengua y Literatura de la ciudad de Buenos Aires. En este sentido, nos interesa indagar cómo Liao construye sus textos tomando como ejemplo el libro álbum seleccionado y, a partir de la experiencia de lectura con profesores/as en formación,  teorizar y reflexionar en torno a las prácticas de lectura en la formación docente inicial, las relaciones entre modos de leer y educación visual, entre representaciones de infancias y literatura con niñ@s.

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Biografía del autor/a

Valeria Sardi, Universidad Nacional de La Plata

Profesora y Doctora en Letras (UNLP). Se desempeña como Profesora Adjunta Ordinaria a cargo en la Cátedra Didáctica de la lengua y la literatura II y Prácticas de la enseñanza en la misma casa de estudios. Es investigadora en el Centro Interdisciplinario de Investigaciones de Género en el Instituto de Investigaciones de Humanidades y Ciencias Sociales de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UNLP. Su trabajo académico se ha enfocado en la formación docente, las prácticas de lectura y escritura y la literatura para niñ@s.

Es co-autora del documento Proyecto de Mejora de la Formación Docente para el nivel secundario orientado al área Lengua y Literatura del Instituto Nacional de Formación Docente y ha participado como coordinadora editorial de la Serie Acompañar los primeros pasos en la docencia y de la Serie Experiencias de Acompañamiento, publicaciones del Instituto Nacional de Formación Docente.

Ha dictado seminarios de su especialidad y coordinado talleres de escritura para profesores y maestros en la Escuela de Capacitación CePA, en la Universidad Nacional de La Plata, para el Ministerio de Educación de la Nación, para el Instituto Nacional de Formación Docente y para la Supervisión de Media en Lengua y Literatura del Consejo Provincial de Educación de la Provincia de Neuquén.

Ha publicado los libros Historia de la enseñanza de la lengua y la literatura (Libros del Zorzal, 2006); El desconcierto de la interpretación. Historia de la lectura en la escuela primaria argentina entre 1900 y 1940 (UNL, 2010); Poéticas para la infancia –en colaboración- (La Bohemia, 2011 –Mención de Honor Destacados de ALIJA en Producción Teórica); Políticas y prácticas de lectura (Miño & Dávila, 2011, Segundo Premio Nacional de Ensayo Pedagógico 2012); Relatos inesperados. La escritura en la formación docente en Letras (Edulp, 2012) y  Cartografías de la palabra –en coautoría- (La Crujía, 2013). Es autora de Morada –poesía- (ediciones layunta, 2013).

Actualmente investiga sobre la formación docente en Letras y la literatura para niñ@s desde una perspectiva de género.

 

 

 

 

 

 

Publicado

2016-12-15

Cómo citar

Sardi, V. (2016). Arte, literatura e infancias en la obra de Jimmy Liao: algunos diálogos posibles entre producción y recepción. FronteiraZ. Revista Del Programa De Estudios Posgrado En Literatura Y Crítica Literaria, (17), 4–21. Recuperado a partir de https://revistas.pucsp.br/index.php/fronteiraz/article/view/28776

Número

Sección

Artículos