Da linguagem à ontologia

uma abordagem filosófica para o ensino e a compreensão da estrutura da Física Moderna

Resumo

Este artigo elabora uma descrição wittgensteiniana da ontologia na física moderna, propondo que os compromissos ontológicos emergem imanentemente dos jogos de linguagem da prática científica, rejeitando a crítica metafísica de Duhem. O conceito de Gramática, entendido como regras, conceitos e estruturas historicamente consolidadas, define o espaço de possibilidades ontológicas, funcionando de modo análogo ao núcleo estável de Lakatos. Para evitar circularidade e relativismo, a abordagem incorpora valores cognitivos como critérios intersubjetivos de avaliação da Gramática e de suas hipóteses regulativas. Com observações fundamentais, demonstra-se como a ontologia é articulada pela Gramática e manifesta-se contextualmente, evoluindo por uma dinâmica de adequação pragmática, constrangida por resultados experimentais e valores epistemicamente relevantes. Alinhada a um realismo moderado quineano a proposta é validada pelos critérios transversais da Natureza da Ciência, permitindo avaliar a coerência, abrangência e fecundidade das práticas científicas. A eficácia da descrição é ilustrada na análise do problema da assimetria em condutores em movimento, apresentado por Einstein, mostrando-o como uma ilusão gramatical decorrente da ausência de visão panorâmica da teoria. Pedagogicamente, esta abordagem permite apresentar a ciência como atividade dinâmica, contextual e historicamente situada, integrando dimensões filosóficas, históricas e práticas no ensino e promovendo aprendizagem crítica que supera dicotomias entre realismo ingênuo e relativismo radical. Conclui-se que a objetividade científica emerge de práticas linguisticamente articuladas e pragmaticamente constrangidas, oferecendo uma visão integrada da ciência que conecta filosofia, história e ensino, com implicações educacionais significativas.

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