A importância da História e da Filosofia da Ciência na Educação em Ciências sob uma perspectiva crítica
DOI:
https://doi.org/10.23925/2178-2911.2026v33espp670-689Palavras-chave:
História e Filosofia da Ciência, Ensino de Ciências Crítico, Prática SocialResumo
A História e Filosofia da Ciência (HFC) visa contextualizar e explicar o conteúdo científico dentro de seu processo de desenvolvimento e esclarecer aspectos da natureza da ciência. Defendemos a partir da Pedagogia Histórico-Crítica (PHC) que a história deveria ser o eixo central estruturador do currículo e que ela deveria orientar o ensino dos conteúdos científicos. Entendemos que o ensino de conteúdo historicamente selecionado e situado implica uma compreensão do conceito conectada com a necessidade humana, da qual ele emerge e persiste como relevante. Ilustramos nossa argumentação teórica a partir de pesquisas anteriores que mostram que a compreensão do átomo pela humanidade ganhou maior relevância por meio da análise e síntese de substâncias químicas, e que o conhecimento da matéria proporcionou avanços consideráveis ao compreendê-la como atomizada. Esses debates persistem, inclusive em relação à sua presença na educação, visto que, embora sua história esteja estabelecida, sua vinculação com as necessidades humanas passadas, presentes e futuras não são explicitadas. Portanto, defendemos uma abordagem de HFC na educação, conectada à história da humanidade, que justifique o conteúdo curricular com o objetivo de ampliar a concepção de mundo dos estudantes.
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