Lavoisier in loco: um olhar sob as diferenças da Historiografia Histórica e Historiografia da Ciência
DOI:
https://doi.org/10.23925/2178-2911.2026v33espp484-509Palavras-chave:
História da Ciência, Historiografia da Ciência, Lavoisier, Formação de ProfessoresResumo
O artigo analisa, em perspectiva meta-historiográfica, o episódio de Lavoisier como caso privilegiado para explicitar diferenças e aproximações entre a historiografia histórica e a historiografia da ciência, tomando como referência o olhar de dois professores, de História e de Química. Discute-se inicialmente como cada uma dessas tradições constrói narrativas sobre a ciência, enfatizando ora os condicionantes sociais e temporais, ora as transformações epistemológicas e os regimes de prova que estruturam a produção do conhecimento científico. Em seguida, o caso de Lavoisier é examinado in loco, articulando contexto político-institucional, práticas laboratoriais, quantificação, linguagem científica e a participação de outros indivíduos, não somente Lavoisier, na consolidação da chamada “revolução química”. Por fim, são exploradas implicações formativas dessa articulação para a formação e atuação de professores de História e de Ciências, argumentando-se que integrar historiografia histórica e historiografia da ciência potencializa a construção de interfaces mais críticas e epistemologicamente informadas entre História da Ciência e ensino.
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