Entre História, Ciência e Educação
uma experiência de Iniciação Científica com o plano inclinado de Galileu
DOI:
https://doi.org/10.23925/2178-2911.2026v33espp1075-1084Palavras-chave:
História da Ciência e da Tecnologia, Ensino de Física, Educação STEAM, Plano inclinado de Galileu, Iniciação CientíficaResumo
Este artigo apresenta os resultados de um projeto de Iniciação Científica Júnior desenvolvido com o objetivo de elaborar uma sequência didática interdisciplinar, fundamentada na abordagem STEAM e contextualizada pela História da Ciência e da Tecnologia (HCT), tendo como eixo o experimento do plano inclinado de Galileu Galilei. A proposta buscou enfrentar desafios recorrentes no ensino de Física, como a escassez de recursos e a ênfase em metodologias centradas na memorização, valorizando o letramento científico e o protagonismo estudantil em consonância com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A metodologia baseou-se em princípios da Design-Based Research, articulando revisão bibliográfica, elaboração de materiais didáticos e experimentais e a organização de uma sequência didática replicável. Como produtos educacionais, foram desenvolvidos: uma história/biografia ilustrada de Galileu, um texto adaptado da obra Duas Novas Ciências e dois modelos de plano inclinado — um automatizado, com sensores e Arduino, e outro de baixo custo, com coleta manual de dados. Os resultados iniciais evidenciam o potencial da integração entre HCT e STEAM para tornar o ensino de Física mais contextualizado e atrativo, além de destacar a Iniciação Científica como espaço formativo para o desenvolvimento acadêmico e pessoal do estudante.
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Referências
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