Conexões entre História da Matemática, Tecnologias Digitais e a Teoria da Objetivação
um levantamento bibliográfico (2020-2024)
DOI:
https://doi.org/10.23925/2178-2911.2026v33espp725-743Palavras-chave:
Teoria da Objetivação, História da Matemática, Tecnologias Digitais, Revisão BibliográficaResumo
O presente artigo tem por objetivo analisar, a partir de um levantamento bibliográfico, de que modo a Teoria da Objetivação (TO) tem fundamentado, ou pode vir a fundamentar, propostas didáticas que articulam a História da Matemática (HM) e as Tecnologias Digitais (TD) no ensino da Matemática. Trata-se de um desdobramento de uma pesquisa de doutorado em andamento, desenvolvida sob uma abordagem qualitativa, com procedimentos bibliográficos, por meio de um mapeamento de produções disponíveis no Portal de Periódicos e o Banco de Teses e Dissertações da CAPES. Os resultados evidenciam a escassez de estudos que explorem, de forma explícita, as conexões entre essas temáticas. Entretanto, os trabalhos identificados possibilitaram a extração de elementos teórico-metodológicos que podem orientar a constituição de uma Aliança entre HM, TD e Teoria da Objetivação, especialmente por meio da elaboração e aplicação de tarefas que mobilizem a investigação de episódios históricos com apoio de recursos tecnológicos, ancoradas na perspectiva histórico-cultural do processo de ensino e aprendizagem, visando à mobilização de saberes matemáticos, constituindo assim uma tendência e proposta que pode contribuir para construção de interfaces entre História da Ciência e da Matemática e o Ensino.
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