Ensino de Ciências e Artes a partir do fonógrafo de Edison
uma experiência de Iniciação Científica
DOI:
https://doi.org/10.23925/2178-2911.2026v33espp775-788Palavras-chave:
História da ciência e da tecnologia, Ensino de física, Thomas Edison, Fonógrafo, Abordagem STEAM, iniciação científicaResumo
Este trabalho apresenta resultados de um projeto de Iniciação Científica (IC) que propõe uma sequência didática para o ensino de Ciências e Artes de forma dinâmica e prática, baseada nos princípios da educação STEAM, tendo como ponto de partida o fonógrafo de Thomas Edison, invenção que revolucionou a indústria da fonográfica. A metodologia seguiu a abordagem Design-Based Research, articulando revisão bibliográfica, produção de materiais didáticos e experimentais, e organização de uma sequência replicável. Foram construídos dois protótipos de tocadores de discos: um de baixo custo, com materiais simples e acessíveis, e outro mais sofisticado, com circuitos eletrônicos que proporcionaram melhor qualidade sonora. As atividades ocorreram em encontros semanais no laboratório de Física do IFES – campus São Mateus, permitindo observar desafios e possibilidades de cada versão. Acredita-se que a sequência didática proposta seja replicável em diferentes contextos educacionais, promovendo a integração de História, Física, Artes e Engenharia, e estimulando a reflexão sobre os conceitos científicos relacionados à geração, gravação, reprodução e recepção dos diferentes sons Além disso, a experiência na Iniciação Científica favoreceu o desenvolvimento acadêmico e pessoal do aluno, fortalecendo sua autonomia, pensamento crítico e apreciação de recursos didáticos diversificados para o ensino de Ciências. Como perspectiva futura, sugere-se o aprimoramento dos protótipos, especialmente quanto à inteligibilidade do som, enriquecendo a discussão pedagógica durante a aplicação.
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