A (RE)CONSTRUÇÃO DAS MASCULINIDADES NAS NARRATIVAS ORAIS: REMEMORANDO AS INTERAÇÕES DO CONTEXTO ESCOLAR

Resumo

Orientada por uma visão socioconstrucionista da linguagem e das identidades sociais e partindo do pressuposto de que " a linguagem narrativa contribui na construção e na exposição do nosso senso de quem somos" (Schiffrin,1996:168), analiso os posicionamentos interacionais de dois homens que contam estórias sobre sua adolescência na escola. Entendo que " a forma como contamos nossas estórias revela um 'eu' que está inserido numa matriz cultural de significados, de crenças e práticas normativas" (Schiffrin,1996:170). Contudo, nessas estórias, novos significados, crenças e práticas podem ser inaugurados. Os dados apontam que a escola reforça uma determinada performance de masculinidade.