As práticas de Oralidade em Língua Portuguesa a partir dos textos introdutórios da Base Nacional Comum Curricular

Marina de Fatima Ferreira Nascimento; Milena Moretto

Authors

Marina de Fatima Ferreira Nascimento Universidade São Francisco de Itatiba
Milena Moretto Universidade São Francisco de Itatiba https://orcid.org/0000-0002-1924-1678

Keywords:

teaching, orality, curriculum prescription

Abstract

In this article, we analyze the introductory text referring to the orality axis available in the following section of the BNCC document: Elementary school stage - item 4.1 Language area - item 4.1.1 Portuguese Language, which prescribes the guidelines for the teaching of Portuguese, the from the implementation of the National Curricular Common Base. The document approved in December 2017 defines mandatory guidelines for teaching the mother tongue by proposing four axes: reading, writing, orality and linguistic analysis. For the purposes of this work, we will prioritize the focus on orality practices, having as theoretical reference the enunciative-discursive perspective proposed by Bakhtin (2006) and by the members of his circle. Fully assuming this perspective, we defined the dialogic analysis of discourse as a methodological resource.

Author Biographies

Marina de Fatima Ferreira Nascimento, Universidade São Francisco de Itatiba

Doutoranda do Programa de Pós Graduação Stricto Sensu em Educação (USF - Campus Itatiba)

Milena Moretto, Universidade São Francisco de Itatiba

Professora concursada no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco.

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