A INTERROGAÇÃO: ATO DIRETIVO NA INTERAÇÃO PROFESSOR-ALUNO?
Resumen
The purpose of this paper is to discuss how complex it is to characterize questions and/or requests under the general category of directives in the teacherstudent interaction. First two major different approaches to the subject are examined and then classroom data are analized in view of the type of answer prospected.Descargas
Cómo citar
Vidal, R. T., & Goulart, R. V. (2010). A INTERROGAÇÃO: ATO DIRETIVO NA INTERAÇÃO PROFESSOR-ALUNO?. Intercâmbio, 6. Recuperado a partir de https://revistas.pucsp.br/index.php/intercambio/article/view/4082
Número
Sección
Seção IV - Interação em Sala de Aula e Outros Contextos
Licencia
Derechos de autor 1969 Rejane T. Vidal, Renata V. Goulart
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