ANOTAÇÃO E TRANSCRIÇÃO FUNCIONAL EM SALA DE AULA PARA A AQUISIÇÃO DE VOCABULÁRIO

Abstract

O presente trabalho descreve a aplicação de um ciclo de tarefas para o uso de estratégias de anotação e de transcrição funcional. Tem uma natureza etnográfica e os instrumentos de coleta foram: as produções escritas e orais colaborativas e individuais dos alunos e as nossas notas de campo. A análise dos dados e a discussão em torno dos resultados permitiram evidenciar que a aprendizagem se deu graças à dinamicidade no processo, à frequência do uso das palavras, à reestruturação e reformulação de ideias, de um período para outro.