James Joyce e a pedagogia jesuítica: autoria e epifania James Joyce e a pedagogia jesuítica

Leda Verdiani Tfouni

Autori

Leda Verdiani Tfouni Universidade de São Paulo https://orcid.org/0000-0001-5474-1662

Parole chiave:

James Joyce, Autoria, Pedagogia Jesuítica

Abstract

RESUMO: Em Retrato do Artista quando Jovem, considerado autobiográfico, Joyce, ao narrar a história de Stephen Dedalus, sua angústia, sua revolta contra a criação religiosa, fala de sua vida e do sofrimento para se libertar da religião e tornar-se autor. O Ratio Studiorum, método da pedagogia jesuítica, baseado na repetição e imitação dos clássicos, limita a liberdade de escolha que caracteriza a autoria. Evidenciamos que o que tolhia a autoria era o acesso ao arquivo. Joyce desenvolve uma teoria fundamentada no conceito tomista de quidditas. Procurando a beleza ideal, encontra a epifania, o momento de estesia que desvenda a “coisidade” do ser.

Biografia autore

Leda Verdiani Tfouni, Universidade de São Paulo

Dep. de Psicologia.

Linguística Aplicada

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