Vol. 2 No. 34 (2023): Redefinindo Paradigmas: Educação, Ciências Sociais e a Formação de Formadores

Artigos

• O PAPEL DO SUPERVISOR DE ENSINO E SUA FUNÇÃO DIALÓGICA COM O CURRÍCULO

  CINTIA SANTOS TOLOSA BIANCHI, MAIKOL NASCIMENTO PINTO

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• Internet, childhoods and social co-responsibility

  Priscila Barbosa Arantes, Rosemary Segurado

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• “Migrando”: literatura infantil como prática de uma pedagogia da alteridade

  Bruna Roysen Avancini, Leda Maria de Oliveira Rodrigues , Ana Paula Ferreira da Silva

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• Itineraries of Our Relationship with Writing: Stories and Experiences

  Vanessa dos Anjos, Mônica Daltro

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• The Principal and School and their Role as a Conflict Mediator

  Regiane Araújo Vieira, Claudia Leme Ferreira Davis

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• INGOLD & DEWEY: IS THE USE OF ANTHROPOLOGY IN TEACHING AND LEARNING IN ART EDUCATION POSSIBLE?

  Elton Samuel Moreira De Oliveira Da Silva

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• The contributions of Political Theory in the design of Public Policies for Local Development: reflections from the perspective of Education

  Maikol Nascimento Pinto, Cintia Santos Tolosa Bianchi

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