Intervenciones educativas para el aprendizaje de la sexualidad y el género en Brasil

uma revisão de escopo

Autores/as

  • Thaís Blankenheim Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
  • Natacha Führ Ramos Universidade Feevale
  • Adolfo Pizzinato Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Angelo Brandelli Costa Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.23925/2175-3520.2021i53p66-75

Palabras clave:

Sexualidad, Género, Intervención, Educación, Colegio

Resumen

El objetivo de este artículo es mapear la producción académica sobre las intervenciones realizadas en el ámbito escolar brasileño en los campos de la sexualidad y el género. Se realizó una revisión de alcance (Scoping Review) en las bases de datos Scielo, Lilacs, Pepsic y Google Scholar. Comprobamos que a partir de 2012 se intensifica la producción del campo; la mayoría de las intervenciones trabajan directamente con los estudiantes, principalmente en los últimos años de primaria y secundaria; los diseños metodológicos más utilizados son cualitativos y el discurso crítico es el que subyace en la mayoría de las publicaciones, seguido por el liberal y el posmoderno. Existe, sin embargo, la necesidad de investigaciones desde el grupo etario infantil y que tengan como público objetivo a los docentes y educadores. Se deben reforzar los estudios sobre el tema en las áreas de psicología y educación para que puedan funcionar como motores de garantía de derechos y calidad de vida para todas las personas.

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Publicado

2022-11-25

Número

Sección

Artigos