n. 53 (2021)

Publicado: 2022-11-25

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Editorial

O compromisso ético-político com os impactos da pandemia

Mitsuko Aparecida Makino Antunes, Ruzia Chaouchar dos Santos

1-12

Artigos

Preconceito e prounistas “seu lugar não é aqui”

Flávia de Mendonça Ribeiro, Raquel Souza Lobo Guzzo

13-24
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Concepções de desenvolvimento infantil um estudo com educadoras de creches públicas

Ronaldo Matos Albano, Nádia Maria Ribeiro Salomão

25-34
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Indisciplina e ação democrática na escola uma revisão sistemática

Samantha Couto Rodrigues, Maristela Rossato

35-44
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Equivalência de estímulos e ensino de leitura características dos participantes de estudos empíricos brasileiros de 2008 a 2017

Graciane Barboza da Silva, Giseli Monteiro Gagliotto, Thais Cristina Gutstein Thais Cristina Gutstein

45-54
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O enfrentamento da violência na escola o que as produções científicas apontam como medidas?

Aldenor Batista da Silva Junior, Sonia da Cunha Urt

55-65
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Intervenções educativas para aprendizagem acerca de sexualidade e gênero no Brasil uma revisão de escopo

Thaís Blankenheim, Natacha Führ Ramos, Adolfo Pizzinato, Angelo Brandelli Costa

66-75
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Apoio psicológico ao universitário a expressão do sofrimento em oficinas virtuais

Jonas Cardoso Lomba, Miriam Aparecida Graciano de Souza Pan

76-85
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Políticas públicas e mobilidade social egressos do Programa Universidade para Todos (PROUNI)

Gislei Mocelin Polli, Jamille Martinelli, Ari Zugman, Fabio Oliveira, Juliana Tavares, Francislaine Wiczneski Doi, Maria Sara de Lima Dias

86-96
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Autoconsciência em talentosos análise da produção científica (de 1995 a 2015)

Taísa Candido de Batista, Mariane Lima de Souza, Altemir José Golçalves Barbosa

97-108
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Métodos de estudo no ensino superior construção e validação de um questionário

Susana G. Caliatto, Carmelinda T. A. Mendes, Leandro S. Almeida

109-117
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Compartilhando

A revolução de Vigotski

Luciana de Oliveira Rocha Magalhães, Wanda Maria Junqueira de Aguiar

118-122
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