Construcción y evaluación de la eficacia de una intervención antirracista basada en la enseñanza de la cultura africana y afrobrasileña
DOI:
https://doi.org/10.23925/2175-3520.2023i56p31-38Palabras clave:
Intervención, Cultura Africana, Identidad Social, Autoestima, RacismoResumen
El objetivo de esta investigación fue desarrollar y evaluar la eficacia de una intervención basada en la enseñanza de la cultura africana y afrobrasileña para fortalecer la identidad social y la autoestima en niños negros, así como para concienciar sobre el racismo en niños blancos y negros. La intervención se basó en el Currículo en Movimiento del Distrito Federal, que incluye contenidos relacionados con la historia y la cultura negra. Las intervenciones antirracistas son de suma importancia para el proceso educativo en Brasil, pero aún son un tema poco estudiado y desarrollado en el país. Considerar intervenciones que puedan replicarse en las escuelas es un gran paso para mejorar la calidad de vida de los estudiantes negros y combatir el racismo en Brasil. Los objetivos específicos incluyeron la creación de una intervención multicultural basada en la enseñanza de la cultura africana y afrobrasileña, evaluar el impacto de la intervención en la identificación racial y la autoestima en niños negros, y evaluar el efecto de la intervención en la percepción del prejuicio racial en niños blancos y negros. El estudio involucró a 53 estudiantes inscritos en dos clases de quinto grado en una escuela en el Distrito Federal. Los resultados no mostraron diferencias significativas entre el grupo que recibió la intervención y el grupo de control, incluso teniendo en cuenta el color de piel de los participantes. Sin embargo, el número limitado de participantes reduce la capacidad de encontrar resultados significativos, por lo que se debe tener precaución al interpretar los hallazgos.
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