Os saberes e fazeres dos psicólogos no campo das violações dos direitos humanos na infância

Sônia Regina Corrêa Lages, Verônica de Paiva Perroni Silva, Natália Caroline de Freitas Soares

Resumo


Este texto revisa a produção da psicologia sobre as práticas dos seus profissionais no campo da violação dos direitos humanos na infância, considerando que crianças e adolescentes no Brasil, apesar do ECA, ainda não se tornaram sujeitos de direitos. Enfatiza-se a importância dos saberes e práticas da psicologia nesse campo, no sentido de que sua atuação seja pautada por uma visão crítica da construção das desigualdades e da reprodução de estigmas que impedem a transformação social. O corpus onde incidiu a pesquisa é composto pelas teses e dissertações publicadas no Portal Domínio Público, na Biblioteca de Teses e Dissertações da USP e nas revistas de psicologia indexadas na Qualis-Capes e na Rede Scielo. Este estudo preliminar apontou para uma baixa produção no referido tema, o que limita a atuação da psicologia nas políticas públicas para a efetivação dos direitos de crianças e adolescentes.


Palavras-chave


direitos humanos; infância; produções científicas

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DOI: https://doi.org/10.23925/2594-3871.2017v26i2p.323-335

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